| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 1. 绪论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 2. 国内外相关研究综述 | 第16-25页 |
| ·知识共享的内涵 | 第16-17页 |
| ·知识的定义 | 第16页 |
| ·知识共享的涵义 | 第16-17页 |
| ·知识共享的过程 | 第17-18页 |
| ·影响知识共享的因素研究 | 第18-19页 |
| ·虚拟学习社区的相关研究综述 | 第19-22页 |
| ·虚拟学习社区的内涵 | 第19-20页 |
| ·虚拟学习社区的特点 | 第20页 |
| ·虚拟学习社区的演进规律研究综述 | 第20-22页 |
| ·虚拟学习社区中知识共享研究综述 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 3. 虚拟学习社区中知识共享特性分析 | 第25-35页 |
| ·虚拟学习社区形成要素分析 | 第25-27页 |
| ·虚拟学习社区的基本构成要素 | 第25-26页 |
| ·虚拟学习社区的核心要素分析 | 第26-27页 |
| ·虚拟学习社区发展阶段分析 | 第27-30页 |
| ·虚拟学习社区的建立阶段 | 第27-28页 |
| ·虚拟学习社区的形成阶段 | 第28-29页 |
| ·虚拟学习社区的成熟阶段 | 第29页 |
| ·虚拟学习社区的衰退与消亡阶段 | 第29页 |
| ·虚拟学习社区演进规律的总结 | 第29-30页 |
| ·虚拟学习社区中知识共享特性 | 第30-32页 |
| ·虚拟学习社区成员交互特性分析 | 第30-32页 |
| ·虚拟学习社区中成员参与特性分析 | 第32页 |
| ·虚拟学习社区知识流动过程和特点分析 | 第32-34页 |
| ·个体与个体间的知识流动 | 第33页 |
| ·知识在个人与学习共同体之间的流动 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 4. 虚拟学习社区知识共享运作过程分析 | 第35-46页 |
| ·虚拟学习社区知识共享实现方式分析 | 第35-36页 |
| ·虚拟学习社区知识共享模式分析 | 第36-38页 |
| ·虚拟学习社区知识共享的运行过程 | 第36-37页 |
| ·虚拟学习社区成员之间知识共享模式 | 第37-38页 |
| ·虚拟学习社区成员与社区知识共享模式 | 第38页 |
| ·影响虚拟学习社区知识共享的因素分析 | 第38-43页 |
| ·社会性交互 | 第39页 |
| ·信任 | 第39-41页 |
| ·社区归属感 | 第41-42页 |
| ·自我效能 | 第42页 |
| ·感知学习 | 第42-43页 |
| ·概念模型框架 | 第43-45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 5. 实证研究 | 第46-67页 |
| ·问卷设计 | 第46-48页 |
| ·研究对象以及方法 | 第46页 |
| ·问卷的设计过程 | 第46-48页 |
| ·小样本预测试 | 第48-51页 |
| ·小样本数据描述性统计 | 第48-49页 |
| ·小样本数据的信度效度分析 | 第49-50页 |
| ·小样本预测试结果分析 | 第50-51页 |
| ·正式研究数据的收集与分析 | 第51-60页 |
| ·样本的收集与样本的描述性统计 | 第51-52页 |
| ·量表的信度和效度分析 | 第52-60页 |
| ·假设检验与结果分析 | 第60-66页 |
| ·结构方程模型检验方法与步骤 | 第60-61页 |
| ·结构方程模型的初始检验 | 第61-62页 |
| ·假设检验和初步结果分析 | 第62-64页 |
| ·模型的修正与检验 | 第64-65页 |
| ·最终结果讨论 | 第65-66页 |
| ·本章小结 | 第66-67页 |
| 6. 结论与展望 | 第67-73页 |
| ·研究总结 | 第67-70页 |
| ·促进虚拟学习社区知识共享的管理对策 | 第70-71页 |
| ·增强成员之间的互动 | 第70页 |
| ·增强成员的社区归属感 | 第70-71页 |
| ·增强成员之间的互信 | 第71页 |
| ·加强成员对学习的感知程度 | 第71页 |
| ·创新点 | 第71-72页 |
| ·研究局限与展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-80页 |
| 附录1 研究生期间科研成果 | 第80-81页 |
| 附录2 虚拟学习社区中知识共享影响因素研究调查问卷 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83页 |