| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究价值和意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论价值 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-21页 |
| 1. 藏书楼与近代图书馆关系研究 | 第11-12页 |
| 2. 近代图书馆产生原因研究 | 第12-14页 |
| 3. 中国近代图书馆发展概况 | 第14-16页 |
| 4. 重大事件与图书馆 | 第16-17页 |
| 5. 名人与图书馆 | 第17-18页 |
| 6. 图书馆功能演变的研究 | 第18-19页 |
| 7. 文献述评 | 第19-21页 |
| (四) 概念界定 | 第21-23页 |
| 1. 大学图书馆 | 第21页 |
| 2. 图书馆功能 | 第21-23页 |
| (五) 研究内容 | 第23页 |
| (六) 研究方法 | 第23-25页 |
| 一、从藏书楼到图书馆 | 第25-38页 |
| (一) 藏书楼向图书馆转变的背景 | 第26-29页 |
| 1. 晚清危机下国人的觉醒 | 第26页 |
| 2. “西学东渐”潮流中西方图书馆观念的引入 | 第26-27页 |
| 3. 封建藏书楼的衰落 | 第27-29页 |
| (二)传统藏书楼向近代图书馆转变的过程 | 第29-38页 |
| 1. 传教士的介绍和尝试 | 第29-31页 |
| 2. 先驱者的宣传和兴办 | 第31-35页 |
| 3. 清政府的政策和落实 | 第35-38页 |
| 二、京师大学堂时期：启蒙之发端（1898—1911 ） | 第38-47页 |
| (一) 晚清时期高等教育发展 | 第38-40页 |
| (二) 京师大学堂藏书楼的创建与发展 | 第40-47页 |
| 1. 新式教育机构的倡导——京师大学堂藏书楼的先声 | 第41-42页 |
| 2. 京师大学堂藏书楼的建设和发展 | 第42-47页 |
| 三、新文化运动时期：启蒙与学术并重 | 第47-61页 |
| (一) 国立大学发展概况 | 第47-49页 |
| (二) 新文化运动中的北京大学图书馆 | 第49-61页 |
| 1. 积极参与新文化运动,成为宣传马克思主义的阵地 | 第50-53页 |
| 2. 配合学校改革,服务于教学和科研 | 第53-61页 |
| 四、南京国民政府前期：学术功能的强化 | 第61-87页 |
| (一) 高等教育发展概况 | 第61-62页 |
| (二) 国立大学图书馆功能 | 第62-87页 |
| 1. 北京大学图书馆的学术功能 | 第63-73页 |
| 2. 清华大学图书馆的学术功能 | 第73-87页 |
| 五、抗战时期的西南联合大学：服务教研,抗战救国 | 第87-94页 |
| (一) 转移和保护藏书,抢救中华文化遗产 | 第87-88页 |
| (二) 服务教学和研究 | 第88-92页 |
| 1. 设立图书设计委员会,筹划图书经费 | 第88-89页 |
| 2. 多渠道购置图书,提供文献保障 | 第89-91页 |
| 3. 规范图书管理,保障图书流通 | 第91-92页 |
| (三) 征集抗战资料,服务抗战救国 | 第92-94页 |
| 六、结语 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-101页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
