上海市高校教学督导现状的调查与研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-20页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第20-22页 |
| 第一章 教学督导的相关问题研究 | 第22-28页 |
| 一、高校教学督导的实施背景 | 第22-24页 |
| 二、教学督导的概念与基本特征 | 第24-28页 |
| 第二章 上海市高校教学督导现状的网络调查 | 第28-44页 |
| 第一节 教学督导的组织体系 | 第29-36页 |
| 一、高校对教学督导功能的表述 | 第29-30页 |
| 二、教学督导的组织设置 | 第30-33页 |
| 三、课堂督导的评价标准 | 第33-36页 |
| 第二节 教学督导的队伍建设 | 第36-44页 |
| 一、督导人员的聘任机制 | 第36-39页 |
| 二、督导队伍结构状况 | 第39-42页 |
| 三、高校教学督导人员的培训情况 | 第42-44页 |
| 第三章 上海市高校教学督导现状的实地调研 | 第44-59页 |
| 第一节 教学督导的组织体系 | 第44-55页 |
| 一、利益相关者对教学督导功能的认识 | 第44-47页 |
| 二、教学督导的组织设置 | 第47-49页 |
| 三、教学督导的内容和活动 | 第49-53页 |
| 四、督导信息的反馈 | 第53-55页 |
| 第二节 教学督导的队伍建设 | 第55-59页 |
| 一、督导教师的职业态度 | 第55-56页 |
| 二、督导教师的薪酬待遇 | 第56-57页 |
| 三、督导教师的储备问题 | 第57-58页 |
| 四、多校区办学给督导教师带来的挑战 | 第58-59页 |
| 第四章 结论 | 第59-71页 |
| 第一节 教学督导现状的基本面的判断 | 第59-61页 |
| 第二节 教学督导面临的问题 | 第61-62页 |
| 第三节 教学督导的变革方向 | 第62-69页 |
| 第四节 研究的不足与展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-77页 |
| 附录 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78页 |
