体育教学中唤醒教育探索
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 引言 | 第9-22页 |
| ·研究背景及选题依据 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·唤醒教学理念的内涵与特征 | 第11-13页 |
| ·唤醒教学理念的理论与实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-22页 |
| ·关于唤醒教育的理论研究 | 第14-18页 |
| ·关于唤醒教育的应用研究 | 第18-20页 |
| ·研究述评 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 2. 唤醒教育的理论基础 | 第22-29页 |
| ·教学论理论 | 第22-23页 |
| ·人脑科学理论 | 第23-24页 |
| ·思维科学理论 | 第24-25页 |
| ·智力理论 | 第25-26页 |
| ·心理学理论 | 第26-29页 |
| 3. 唤醒教育的内涵与价值探寻 | 第29-36页 |
| ·教育的唤醒本质 | 第29-31页 |
| ·唤醒教育的内涵 | 第31-34页 |
| ·唤醒教育的价值 | 第34-36页 |
| 4. 体育教学中唤醒教育理念诠释 | 第36-46页 |
| ·体育教学本质：遵循人之本性,唤醒自觉之心 | 第36-37页 |
| ·体育教学目的：重视人文教育,打造完美人格 | 第37-39页 |
| ·体育教学内容：推导学科综合,唤醒全人发展 | 第39-42页 |
| ·体育教学方法：强调以学为主,追求理想境界 | 第42-46页 |
| 5. 唤醒教育在体育教学中的实践探索 | 第46-58页 |
| ·唤醒教育的实施原则 | 第46-48页 |
| ·主体化原则 | 第46-47页 |
| ·内化性原则 | 第47-48页 |
| ·反馈性原则 | 第48页 |
| ·效益性原则 | 第48页 |
| ·体育教学中的唤醒能力 | 第48-54页 |
| ·唤醒兴趣,形成学习的内驱力 | 第49-50页 |
| ·唤醒经验,促进教学与生活联系 | 第50-52页 |
| ·唤醒思想,提升学生自由品格 | 第52-54页 |
| ·体育教学中的唤醒教育 | 第54-58页 |
| ·自主探究,唤醒创新精神 | 第54-55页 |
| ·交往合作,唤醒参与意识 | 第55-56页 |
| ·回归生活,唤醒运动体验 | 第56-58页 |
| 6. 结论与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
