| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·选题的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路、研究方法和创新点 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·创新点 | 第13-14页 |
| 2 对“工学结合、校企合作”人才培养模式的认识及其对思想政治教育的影响 | 第14-22页 |
| ·“工学结合、校企合作"人才培养模式的内涵 | 第14-17页 |
| ·工学结合人才培养模式的定义 | 第14页 |
| ·工学结合人才培养模式的诞生 | 第14-15页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式的特点 | 第15-16页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式的优势 | 第16-17页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式思想政治教育的内涵及为高职思想政治教育工作带来的新变化 | 第17-19页 |
| ·思想政治教育的内涵 | 第17-18页 |
| ·为高职思想政治教育工作带来的新变化 | 第18-19页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育的重要性 | 第19-22页 |
| ·对教育者的影响 | 第19-20页 |
| ·对受教育者的影响 | 第20-22页 |
| 3 “工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育的现状和分析---以三门峡职业技术学院为分析案例 | 第22-37页 |
| ·三门峡职业技术学院在“工学结合、校企合作”人才培养模式下的思政教育工作经验 | 第22-26页 |
| ·完善制度,制定顶岗实习学生日常管理办法 | 第23-25页 |
| ·顶岗实习学生思想政治教育具体措施 | 第25-26页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育现状调查与分析 | 第26-34页 |
| ·高职院校学生思想政治素质基本情况 | 第26-28页 |
| ·高职院校学生理想信念基本情况 | 第28-30页 |
| ·高职院校学生职业道德修养基本情况 | 第30页 |
| ·高职院校学生法律意识基本情况 | 第30-32页 |
| ·高职院校学生心理健康基本情况 | 第32-34页 |
| ·“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育的困境 | 第34-37页 |
| ·思想政治教育理念陈旧,与工学结合人才培养模式不配套 | 第34页 |
| ·思想政治教育方法乏旧,不能适应工学结合人才培养模式下的课程体系 | 第34-35页 |
| ·高职院校管理的复杂性对思想政治教育工作带来的负面影响较多 | 第35-37页 |
| 4 “工学结合、校企合作”人才培养模式下高职生思想政治教育对策探析 | 第37-42页 |
| ·创新教育理念,培养“双师型”思想政治教育工作队伍 | 第37-38页 |
| ·创新教育理念,营造“三全”育人的良好氛围 | 第37-38页 |
| ·加强队伍建设,培养“双师型”思想政治教育工作队伍 | 第38页 |
| ·创新教育方法,构建思想政治教育教学新体系 | 第38-40页 |
| ·创新教育内容,凸显培养学生的职业能力 | 第38-39页 |
| ·增加实践性教学,增强思想政治理论课教学实效 | 第39页 |
| ·充分发挥企业文化的教育作用,提高学生的思想政治素养 | 第39-40页 |
| ·以校园文化为载体,创设思想政治教育工作新平台 | 第40-42页 |
| ·将企业文化引入校园文化体系之中,加强二者间的互动 | 第40页 |
| ·吸取传统文化精髓,积极加强思想政治教育 | 第40页 |
| ·利用现代网络,开展思想政治教育工作 | 第40-42页 |
| 5 结论与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历 | 第49页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第49页 |
