| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 时代背景 | 第9-10页 |
| 一） 公众态度引发儿童教育消费新浪潮 | 第9页 |
| 二） 新经济时代致使儿童产品竞争愈发激烈 | 第9-10页 |
| 三） 新传播媒介带来对儿童阅读习惯的冲击 | 第10页 |
| 二、 研究涉及的领域和对象 | 第10-14页 |
| 一） 研究涉及的领域 | 第10-12页 |
| 二） 研究对象 | 第12-14页 |
| 三、 研究的范围和方法 | 第14页 |
| 一） 研究范围 | 第14页 |
| 二） 研究方法 | 第14页 |
| 四、 研究的目的和意义 | 第14-16页 |
| 一） 研究的目的 | 第14-15页 |
| 二） 研究的意义 | 第15-16页 |
| 五、 研究框架 | 第16页 |
| 六、 小结 | 第16-17页 |
| 第二章 中国儿童书籍的现状及其发展趋势 | 第17-25页 |
| 一、 中国儿童书籍的现状分析 | 第17-22页 |
| 一） 消费主体的态度决定我国儿童书籍市场的走向 | 第17-18页 |
| 二） 行业发展影响我国儿童书籍设计的质量 | 第18页 |
| 三） 我国当代儿童书籍设计存在的主要问题综述 | 第18-22页 |
| 二、 中国儿童书籍设计的发展趋势 | 第22-23页 |
| 一） 现代儿童教育观念的渗入对儿童书籍设计提出新要求 | 第23页 |
| 二） 现代设计理论的发展为儿童书籍设计增添新动力 | 第23页 |
| 三、 本章小结 | 第23-25页 |
| 第三章 基于设计心理学的儿童书籍整体设计理念 | 第25-36页 |
| 一、 多样化——创作者应尊重阅读主体的自身发展与实际需求 | 第25-28页 |
| 一） 分类要目的明确 | 第25-26页 |
| 二） 内容要丰富多元 | 第26-27页 |
| 三） 风格要形成差异 | 第27-28页 |
| 二、 人为本——生产者应尊重阅读主体与消费主体的权利与利益 | 第28-30页 |
| 一） 安全性——必须尊重儿童的权益 | 第28-29页 |
| 二） 经济性——适当考虑消费主体的利益 | 第29-30页 |
| 三、 情感化——设计师应尊重阅读主体的感官体验与主观意识 | 第30-33页 |
| 一） 在本能水平中营造体验 | 第30-31页 |
| 二） 在行为水平中追求趣味 | 第31-32页 |
| 三） 在反思水平中延伸情感 | 第32-33页 |
| 四、 互惠化——消费主体要与创作者、生产者、设计师在努力发展中互为提升 | 第33-35页 |
| 五、 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 基于设计心理学的儿童书籍设计的根本原则 | 第36-42页 |
| 一、 以尊重创作者意图为前提 | 第36页 |
| 二、 以了解儿童特性为基础 | 第36-41页 |
| 一） 关于儿童心理学的主流观点概述 | 第36-39页 |
| 二） 关于儿童发展的不同阶段 | 第39-41页 |
| 三、 本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 基于设计心理学的儿童书籍设计工作四阶段 | 第42-74页 |
| 一、 依据儿童的生理与心理特点提升整体形象 | 第42-56页 |
| 一） 利用独具个性的形态 | 第42-51页 |
| 二） 尝试丰富各异的材质 | 第51-56页 |
| 二、 为培养儿童的兴趣与审美加强细节设计 | 第56-66页 |
| 一） 突显富有情趣的书皮 | 第56-59页 |
| 二） 安排美观流畅的内页 | 第59-63页 |
| 三） 调配呼应主题的色调 | 第63-66页 |
| 三、 针对儿童的行为特点适当完善阅读体验 | 第66-72页 |
| 一） 挑战细致入微的关怀 | 第66-71页 |
| 二） 衍生符合情境的周边产品 | 第71-72页 |
| 四、 为生产者与消费主体建立双赢的经济渠道 | 第72-73页 |
| 五、 本章小结 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
