杜威的经验概念研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 导论: 杜威对哲学的新的诠释 | 第11-21页 |
| 一、 被弃置的生活世界 | 第11-16页 |
| 二、 哲学的任务与目标 | 第16-21页 |
| 第一章 杜威哲学的理论渊源 | 第21-37页 |
| 一、 美国自然主义传统的价值观 | 第21-24页 |
| 二、 黑格尔哲学的思辨方法 | 第24-28页 |
| 三、 达尔文的进化论原理 | 第28-32页 |
| 四、 詹姆斯的心理学原理 | 第32-37页 |
| 第二章 杜威的哲学改造 | 第37-61页 |
| 第一节 传统哲学中的经验论 | 第37-55页 |
| 一、 经验论的阶段性演进 | 第37-51页 |
| 二、 经验作为一种非现实性形态 | 第51-55页 |
| 第二节 杜威对传统经验论的批判 | 第55-61页 |
| 第三章 经验的内涵及其要义 | 第61-103页 |
| 第一节 经验的概念厘定 | 第62-79页 |
| 一、 经验的本质统一 | 第62-67页 |
| 二、 经验的层次与分类 | 第67-72页 |
| 三、 经验与真理 | 第72-79页 |
| 第二节 经验与自然 | 第79-92页 |
| 一、 经验的活动机理 | 第79-84页 |
| 二、 经验存在于自然中 | 第84-92页 |
| 第三节 经验作为生活的探究过程 | 第92-103页 |
| 一、 探究的实践特性及其经验属性 | 第92-103页 |
| 第四章 杜威经验论的现实意蕴和人伦性征 | 第103-139页 |
| 第一节 经验与教育 | 第104-117页 |
| 一、 教育的经验表达 | 第104-109页 |
| 二、 教育对经验的推动与发展 | 第109-117页 |
| 第二节 经验与民主 | 第117-125页 |
| 一、 民主的经验特征 | 第117-125页 |
| 第三节 经验与艺术 | 第125-139页 |
| 一、 经验的艺术特征 | 第125-131页 |
| 二、 艺术的内在分裂及其“经验修复” | 第131-139页 |
| 第五章 杜威经验哲学的当代意义 | 第139-155页 |
| 第一节 杜威经验哲学与形而上学 | 第139-145页 |
| 一、 杜威的界定 | 第139-145页 |
| 第二节 杜威经验哲学与分析哲学 | 第145-149页 |
| 第三节 杜威经验哲学与新实用主义 | 第149-155页 |
| 结语 | 第155-157页 |
| 参考文献 | 第157-165页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第165-167页 |
| 后记 | 第167-168页 |
