| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目次 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 2 公民与公民教育 | 第13-26页 |
| ·公民的概念 | 第13-17页 |
| ·政治学上的公民内涵 | 第13-14页 |
| ·法理学上的公民内涵 | 第14-15页 |
| ·现代公民的内涵 | 第15-17页 |
| ·公民教育的概念及其发展 | 第17-26页 |
| ·公民教育概念在西方的发展 | 第17-22页 |
| ·公民教育概念在我国的发展 | 第22-26页 |
| 3 公民教育与思想政治教育的关系 | 第26-36页 |
| ·当前关于公民教育与思想政治教育关系的几种看法 | 第26-29页 |
| ·公民教育与思想政治教育关系的“替代说” | 第26-27页 |
| ·公民教育与思想政治教育关系的“转型说” | 第27-28页 |
| ·公民教育与思想政治教育关系的“融合说” | 第28-29页 |
| ·公民教育与思想政治教育的联系和区别 | 第29-32页 |
| ·公民教育与思想政治教育的联系 | 第29-30页 |
| ·公民教育与思想政治教育的区别 | 第30-32页 |
| ·当前中国公民教育实践中存在的问题 | 第32-36页 |
| ·公民教育理念设想不合理 | 第32-33页 |
| ·公民教育目标定位不清晰 | 第33-34页 |
| ·公民教育内容体系不完善 | 第34-36页 |
| 4 国外公民教育的实施状况及其成功经验对我国思想政治教育的启示 | 第36-56页 |
| ·国外公民教育的实施状况 | 第36-48页 |
| ·国外公民教育发展历程 | 第36-40页 |
| ·国外公民教育的突出特色 | 第40-48页 |
| ·国外公民教育的成功经验对我国思想政治教育的启示 | 第48-56页 |
| ·不同教育阶段的思想政治教育目标中融合公民教育目标 | 第48-53页 |
| ·不同教育阶段的思想政治教育内容中强化公民教育内容 | 第53-56页 |
| 5 在思想政治教育中融合现代公民教育 | 第56-68页 |
| ·在思想政治教育中融合现代公民教育的现实必要性 | 第56-60页 |
| ·在思想政治教育融合中现代公民教育是我国政治经济发展的必然要求 | 第56-57页 |
| ·在思想政治教育中融合现代公民教育丰富了人的自由而全面发展理论 | 第57-59页 |
| ·在思想政治教育中融合现代公民教育是提高思想政治教育实效性的需要 | 第59-60页 |
| ·在思想政治教育中融合现代公民教育的可能性分析 | 第60-62页 |
| ·二者本质的一致性是在思想政治教育中融合现代公民教育的前提条件 | 第60-61页 |
| ·二者内容的互补性为在思想政治教育中融合现代公民教育提供了可能 | 第61页 |
| ·二者方法的借鉴性为在思想政治教育融合现代公民教育拓宽了渠道 | 第61-62页 |
| ·思想政治教育中融合公民教育的理性选择 | 第62-68页 |
| ·树立全新的教育理念 | 第62-63页 |
| ·在思想政治教育中增加公民教育的内容 | 第63-65页 |
| ·思想政治教育中引入公民教育的方法 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 作者简介 | 第72页 |
