| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第6-11页 |
| ·研究背景 | 第6-7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| ·待解决的问题 | 第8页 |
| ·理论综述 | 第8-11页 |
| ·古诗诵读教学实效性的界定 | 第8页 |
| ·儿童心理学与教育学理论 | 第8-11页 |
| 2 小学语文古诗内容及特点分析 | 第11-16页 |
| ·小学语文古诗内容分析 | 第11-12页 |
| ·小学古诗特点分析 | 第12-15页 |
| ·与现实生活的差异性 | 第12-13页 |
| ·对人文素养的陶冶性 | 第13-14页 |
| ·教学过程的继承性和开放性 | 第14-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 3 小学语文古诗诵读教学现状及原因分析 | 第16-29页 |
| ·问卷情况 | 第16-17页 |
| ·调查问卷的设计 | 第16页 |
| ·调查问卷的发放对象、数量 | 第16-17页 |
| ·调查结果分析 | 第17-22页 |
| ·总体情况分析 | 第17-18页 |
| ·差异性分析 | 第18-22页 |
| ·现行小学古诗诵读教学存在的问题 | 第22-25页 |
| ·教师重字词讲解，轻诵读教学 | 第22-23页 |
| ·诵读教学方法仍以传统为主，相对单一 | 第23页 |
| ·诵读教学实效性较差 | 第23-25页 |
| ·诵读教学存在问题的原因分析 | 第25-28页 |
| ·主观原因 | 第25-26页 |
| ·客观原因 | 第26-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 4 提高小学语文古诗诵读教学实效性的教学原则和策略 | 第29-39页 |
| ·提高小学语文古诗诵读教学实效性的教学原则 | 第29-33页 |
| ·自主诵读为主、分析讲解为辅的原则 | 第29-30页 |
| ·课内诵读与课外诵读相结合的原则 | 第30-31页 |
| ·把握特点、循序渐进的原则 | 第31页 |
| ·把握大意、整体感知的原则 | 第31-33页 |
| ·因材施教、激励为主的原则 | 第33页 |
| ·提高小学语文古诗诵读教学实效性的策略 | 第33-38页 |
| ·提高学校和教师对古诗诵读教学的积极性 | 第34页 |
| ·综合运用多元化的诵读教学方法 | 第34-38页 |
| ·大力提高教师古代文学修养水平 | 第38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 5 结论 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：调查问卷 | 第44-46页 |