| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| ·概述 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第12-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14-17页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·研究的重点 | 第17页 |
| ·研究难点 | 第17页 |
| 2 文献综述 | 第17-21页 |
| ·相关概念释义 | 第17-19页 |
| ·文献研究 | 第19-21页 |
| ·国外舞蹈啦啦操编排艺术文献研究 | 第19-20页 |
| ·国内舞蹈啦啦操编排艺术文献研究 | 第20-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·影像分析法 | 第21-22页 |
| ·比较分析法 | 第22页 |
| ·逻辑推理法 | 第22页 |
| 4 结果与分析 | 第22-30页 |
| ·我国啦啦操项目推广现状 | 第22-23页 |
| ·以全国推广套路为先导，快速扩大参与人口，完善啦啦操运动技术体系，走国际化的发展道路 | 第22-23页 |
| ·以学校发展为主阵地,带动其他行业人士广泛参与 | 第23页 |
| ·完善啦啦操运动组织机构,健全啦啦操发展机制 | 第23页 |
| ·建设赛事规则，提高赛事评分的客观性与公正性 | 第23页 |
| ·啦啦操项目的推广价值 | 第23-25页 |
| ·啦啦操是推动体育文化建设的有效内容和形式，尤其是在促进校园文化建设，营造和谐校园氛围，丰富学生阅历有特殊价值 | 第23-24页 |
| ·啦啦操有利于培养学生的团队意识、竞争意识和集体荣誉观 | 第24页 |
| ·啦啦操有利于促进学生意志品质的培养，增强学生的自信心 | 第24页 |
| ·啦啦操能够充分培养学生的抗挫折能力，有效塑造健全的人格 | 第24-25页 |
| ·啦啦操对培养学生创新意识产生积极的影响 | 第25页 |
| ·我国舞蹈啦啦操推广套路编排特点分析 | 第25-26页 |
| ·推广套路在动作编排体现了项目风格，动作简单易学、动作规范标准，有利于推广普及 | 第25页 |
| ·推广套路在编排艺术性方面有一定体现，具有一定的观赏性和表演性 | 第25-26页 |
| ·我国舞蹈啦啦操推广存在的问题 | 第26页 |
| ·舞蹈啦啦操多元化编排艺术效应实例分析 | 第26-29页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术与推广的关系 | 第29-30页 |
| ·编排艺术性的提高有利于观赏性的提升 | 第29页 |
| ·多元化形式有利于满足推广人群的不同需要 | 第29页 |
| ·表演的多样性有利于发展个性化，吸引更广泛人群参与 | 第29-30页 |
| ·国内外文化的交融有利于民族文化的继承和发扬 | 第30页 |
| 5 结论与建议 | 第30-31页 |
| ·结论 | 第30-31页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术应结合本土文化，体现民族文化特色 | 第30页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术应结合戏剧化编排设计，体现观赏性特色 | 第30页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术在形式上应体现多元化特色 | 第30页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术应体现项目包装多样性特色 | 第30-31页 |
| ·舞蹈啦啦操编排艺术应体现表演形式的特色 | 第31页 |
| ·建议 | 第31页 |
| ·加强啦啦操项目编排艺术的研究，研制符合市场推广的套路 | 第31页 |
| ·尽快建立和完善我国啦啦操推广机制 | 第31页 |
| ·大力加强舞蹈啦啦操编排人才的培养 | 第31页 |
| ·不断创建多元化推广展示平台，广泛传播啦啦操文化 | 第31页 |
| 6 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 8 附件 | 第35-36页 |
