| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究缘起及意义 | 第9-12页 |
| ·研究现状及水平 | 第12-13页 |
| ·研究思路及方法 | 第13-17页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 哈贝马斯交往行为理论基本内容 | 第17-25页 |
| ·哈贝马斯交往理论的主要内容 | 第17-21页 |
| ·交往行为 | 第17-18页 |
| ·生活世界 | 第18-19页 |
| ·主体间性 | 第19-20页 |
| ·理解是交往的目的 | 第20-21页 |
| ·交往理论的评价 | 第21-25页 |
| 第三章 大学生思想政治教育有效性的现状 | 第25-39页 |
| ·大学生思想政治教育有效性的含义 | 第25-27页 |
| ·大学生思想政治教育的现状及存在的问题 | 第27-32页 |
| ·大学生思想政治教育的现状调查 | 第27-30页 |
| ·大学生思想政治有效性缺失的表现 | 第30-32页 |
| ·大学生思想政治教育有效性缺失的原因 | 第32-39页 |
| ·教育者与受教育者地位的不平等性 | 第32-34页 |
| ·教育者与受教育者之间协调与沟通的缺失 | 第34-35页 |
| ·话语权的不平等 | 第35-36页 |
| ·忽视学生的个体差异 | 第36-39页 |
| 第四章 借鉴哈贝马斯交往理论提高大学生思想政治教育有效性 | 第39-51页 |
| ·哈贝马斯交往理论对大学生思想政治教育的借鉴意义 | 第39-42页 |
| ·有助于新时期大学生思想政治教育模式的构建 | 第39-40页 |
| ·有助于满足受教育者的需求 | 第40-41页 |
| ·有助于构建和谐师生关系 | 第41-42页 |
| ·借鉴交往理论提高大学生思想政治教育有效性的实施原则 | 第42-44页 |
| ·主体间性原则 | 第42页 |
| ·平等性原则 | 第42-43页 |
| ·真诚性原则 | 第43页 |
| ·理解性原则 | 第43页 |
| ·实践性原则 | 第43-44页 |
| ·提高大学生思想政治教育有效性的实践途径 | 第44-51页 |
| ·构建大学生思想政治教育的交往情境 | 第44-45页 |
| ·大学生思想政治教育方式由灌输式转为交互式 | 第45-47页 |
| ·大学生思想政治教育内容生活化、实践化 | 第47-48页 |
| ·大学生思想政治教育要回归生活世界 | 第48-51页 |
| 结束语 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57页 |