| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 教师绩效考核相关理论概述 | 第13-23页 |
| ·绩效与绩效考核 | 第13-15页 |
| ·绩效的含义 | 第13页 |
| ·绩效考核的含义 | 第13-14页 |
| ·绩效考核的方法 | 第14-15页 |
| ·教师绩效考核理论综述 | 第15-16页 |
| ·奖惩性教师绩效考核 | 第15页 |
| ·发展性教师绩效考核 | 第15-16页 |
| ·奖惩性和发展性教师考核制度的融合趋势 | 第16页 |
| ·关键绩效指标（Key Performance Indicator，KPI） | 第16-23页 |
| ·KPI 考核的含义 | 第16-17页 |
| ·关键绩效考核指标的特征 | 第17-18页 |
| ·关键绩效指标考核体系与一般考核体系的区别 | 第18-19页 |
| ·KPI 体系建立步骤 | 第19-20页 |
| ·指标权重的确定方法 | 第20-21页 |
| ·指标标准的确定方法 | 第21-23页 |
| 第3章 中职学校教师绩效考核现状分析 | 第23-31页 |
| ·中职教师工作特殊性对绩效考核的影响 | 第23-25页 |
| ·劳动强度和时间难以量化 | 第23页 |
| ·工作的复杂性使考核指标确定困难 | 第23-24页 |
| ·劳动成果评价的滞后性使评价难以准确 | 第24页 |
| ·素质要求的特殊性决定评价侧重点 | 第24-25页 |
| ·中职学校教师绩效考核体系现状分析 | 第25-31页 |
| ·绩效考核内容不全面 | 第25-26页 |
| ·绩效考核指标设计不合理 | 第26-28页 |
| ·绩效考核主体存在问题 | 第28-29页 |
| ·重视年终考核，忽视平时考核 | 第29页 |
| ·绩效考核体系建立后一成不变 | 第29页 |
| ·考核结果反馈不及时 | 第29-31页 |
| 第4章 基于KPI 的中等职业学校教师绩效考核体系设计 | 第31-41页 |
| ·KPI 对中职教师绩效考核的适用性分析 | 第31-32页 |
| ·KPI 能体现中职学校的发展战略 | 第31页 |
| ·KPI 易被教师接受 | 第31页 |
| ·KPI 符合中职教师自身发展的特点 | 第31-32页 |
| ·中职教师绩效管理体系设计思路及原则 | 第32-33页 |
| ·绩效管理体系设计原则 | 第32页 |
| ·绩效管理体系设计思路 | 第32-33页 |
| ·关键绩效指标的选择 | 第33-35页 |
| ·确定KPI 的方法 | 第33-34页 |
| ·关键绩效指标的确定 | 第34-35页 |
| ·确定指标标准 | 第35-36页 |
| ·确定指标权重 | 第36-41页 |
| 第5章 基于KPI 的中职教师绩效考核体系运行分析 | 第41-44页 |
| ·绩效考核体系的形成 | 第41-42页 |
| ·确定绩效考核周期 | 第41页 |
| ·培训考核人员 | 第41-42页 |
| ·绩效结果的反馈 | 第42页 |
| ·绩效考核体系预期效果评估 | 第42-44页 |
| 第6章 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
