研究生课堂教学的有效性研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-18页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-14页 |
| 三、 研究意义与方法 | 第14-16页 |
| 四、 论文的基本思路与框架 | 第16页 |
| 五、 研究创新点 | 第16-18页 |
| 第一章 课堂教学是研究生培养的关键环节 | 第18-26页 |
| 第一节 研究生课堂教学的不可替代性 | 第18-21页 |
| 一、 课堂教学是研究生获取基本知识的基本途径 | 第18-20页 |
| 二、 课堂教学是师生交往的重要形式 | 第20-21页 |
| 三、 课堂教学能够实现课程教学效益最大化 | 第21页 |
| 第二节 研究生课堂教学的目标与效果 | 第21-25页 |
| 一、 研究生课堂教学的目标 | 第22-23页 |
| 二、 研究生课堂教学的效果 | 第23-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 研究生课堂教学有效性的影响因素 | 第26-49页 |
| 第一节 教学有效性的理论追问 | 第26-33页 |
| 一、 影响研究生课堂教学有效性的理论架构 | 第27-30页 |
| 二、 课堂教学有效性评价标准 | 第30-33页 |
| 第二节 影响研究生课堂教学有效性的内部因素 | 第33-42页 |
| 一、 课堂教学中研究生有效参与程度较低 | 第34-36页 |
| 二、 课堂教学中教师对教学有效性的影响 | 第36-42页 |
| 第三节 影响研究生课堂教学有效性的外部因素 | 第42-47页 |
| 一、 研究生教育教学制度对课堂教学的要求 | 第42-43页 |
| 二、 高校研究生培养模式及课程设置的现状 | 第43-45页 |
| 三、 影响研究生课堂教学有效性的环境因素 | 第45-47页 |
| 本章小结 | 第47-49页 |
| 第三章 研究生课堂教学有效性的提升路径 | 第49-61页 |
| 第一节 提高研究生的素质 | 第49-52页 |
| 一、 培养研究生创新研究能力 | 第50页 |
| 二、 提升研究生专业素养 | 第50-51页 |
| 三、 拓宽研究生的思维 | 第51-52页 |
| 四、 增强研究生研究性学习能力 | 第52页 |
| 第二节 提高任课教师的教育教学能力 | 第52-54页 |
| 一、 强化教师教学责任意识 | 第52-53页 |
| 二、 促进教师职业专业发展 | 第53-54页 |
| 三、 改革教师评价考核制度 | 第54页 |
| 第三节 明确研究生课堂教学有效性策略 | 第54-60页 |
| 一、 优化分析精选课堂教学内容 | 第54-56页 |
| 二、 重视对课堂教学过程的评价 | 第56-57页 |
| 三、 完善对课堂教学方法的选择 | 第57-58页 |
| 四、 创设研究性的课堂学习氛围 | 第58-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第69页 |
