| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第1章 研究综述 | 第12-16页 |
| ·国内外关于阅读理解的研究现状和发展趋势 | 第12-14页 |
| ·国内外关于关联理论与阅读教学的研究综述 | 第14-16页 |
| 第2章 基本理论 | 第16-25页 |
| ·关联理论概述 | 第16-18页 |
| ·关联的定义 | 第16页 |
| ·关联的程度——效果和努力 | 第16-17页 |
| ·关联的原则 | 第17-18页 |
| ·关联理论下的交际 | 第18-20页 |
| ·认知环境与互明 | 第18-19页 |
| ·明示—推理 | 第19页 |
| ·信息意图和交际意图 | 第19-20页 |
| ·关联理论下的推理 | 第20-21页 |
| ·非论证性推理 | 第20页 |
| ·关联理论与语境效果 | 第20-21页 |
| ·阅读理解教学中的关联 | 第21-25页 |
| ·阅读的本质 | 第21-22页 |
| ·关联理论下的阅读理解 | 第22-25页 |
| 第3章 实验设计 | 第25-34页 |
| ·实验目的 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·实验工具 | 第26-28页 |
| ·问卷 | 第27页 |
| ·前后测试卷 | 第27-28页 |
| ·实验过程 | 第28页 |
| ·关联理论在阅读课教学过程中的实施 | 第28-34页 |
| ·以关联理论为基础的阅读教学 | 第28-34页 |
| 第4章 实验结果与分析 | 第34-37页 |
| ·实验前后问卷调查情况分析 | 第34-35页 |
| ·实验前后阅读测试成绩差异对比分析 | 第35-37页 |
| 第5章 结论 | 第37-41页 |
| ·关联理论对英语阅读教学的启示 | 第37-39页 |
| ·让学生明确阅读的目标和期望 | 第37页 |
| ·帮助学生设计和建构关联语境 | 第37-38页 |
| ·提高学生从词汇、句子结构和文章中捕捉关联信息的能力 | 第38页 |
| ·提高学生的文体理解能力 | 第38-39页 |
| ·针对此研究提出的建议 | 第39页 |
| ·本研究的不足 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 （实验前使用） | 第43-46页 |
| 附录二 （实验后使用） | 第46-49页 |
| 附录三 （前测卷） | 第49-53页 |
| 附录四 （后测卷） | 第53-58页 |
| 附录五 | 第58-70页 |
| 致谢 | 第70页 |