| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-20页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·职业决策自我效能 | 第11-15页 |
| ·情绪智力 | 第15-17页 |
| ·情绪智力与职业决策自我效能的相关研究 | 第17页 |
| ·家庭环境 | 第17-18页 |
| ·家庭环境与职业决策自我效能的相关研究 | 第18-19页 |
| ·家庭环境与情绪智力的相关研究 | 第19页 |
| ·研究不足 | 第19-20页 |
| 第二章 实证研究 | 第20-29页 |
| ·理论基础 | 第20-25页 |
| ·职业决策自我效能的信息来源 | 第20-21页 |
| ·职业决策自我效能的影响因素 | 第21-23页 |
| ·社会职业认知理论模式(SCCT) | 第23-24页 |
| ·职业自我效能理论模型 | 第24-25页 |
| ·研究内容 | 第25-26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-28页 |
| ·研究创新 | 第28-29页 |
| ·研究内容的创新 | 第28页 |
| ·研究思路的创新 | 第28-29页 |
| 第三章 研究结果 | 第29-40页 |
| ·研究生职业决策自我效能整体现状 | 第29-30页 |
| ·职业决策自我效能全量表及各维度的描述性统计结果 | 第29页 |
| ·研究生职业决策自我效能在性别上差异检验 | 第29页 |
| ·研究生职业决策自我效能在年级上的差异检验 | 第29-30页 |
| ·研究生职业决策自我效能在专业类别上的差异检验 | 第30页 |
| ·研究生情绪智力的现状 | 第30-31页 |
| ·研究生情绪智力全量表及各维度描述性统计结果 | 第30-31页 |
| ·研究生情绪智力性别差异分析 | 第31页 |
| ·研究生情绪智力与职业决策效能的关系 | 第31-34页 |
| ·研究生情绪智力与职业决策自我效能的相关分析 | 第31-32页 |
| ·研究生情绪智力与职业决策自我效能回归分析 | 第32-34页 |
| ·研究生家庭环境与职业决策自我效能的关系 | 第34-37页 |
| ·研究生家庭环境量表描述性统计 | 第34页 |
| ·研究生家庭环境与职业决策自我效能的相关分析 | 第34-35页 |
| ·研究生家庭环境与职业决策自我效能的回归分析 | 第35-37页 |
| ·情绪智力在家庭环境对职业决策自我效能影响的中介效应 | 第37-40页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第40-47页 |
| ·研究生职业决策自我效能整体现状 | 第40-43页 |
| ·研究生职业决策自我效能性别差异 | 第40-41页 |
| ·研究生职业决策自我效能年级差异 | 第41-42页 |
| ·研究生职业决策自我效能专业差异 | 第42-43页 |
| ·研究生情绪智力整体现状 | 第43页 |
| ·研究生情绪智力性别差异 | 第43页 |
| ·研究生情绪智力和家庭环境对职业决策自我效能的影响 | 第43-45页 |
| ·研究生情绪智力对职业决策自我效能的影响 | 第44页 |
| ·研究生家庭环境对职业决策自我效能的影响 | 第44-45页 |
| ·情绪智力的中介效应 | 第45-47页 |
| 研究结论及建议 | 第47-50页 |
| 研究结论 | 第47页 |
| 研究不足与展望 | 第47页 |
| 建议与对策 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |