| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| 四、研究方法与思路 | 第16-17页 |
| 五、结构与创新 | 第17-18页 |
| 第一章 人文社会科学研究的个体性与大学科研组织产生的背景 | 第18-36页 |
| 第一节 人文社会科学研究的产生及其个体性特征 | 第18-21页 |
| 第二节 大学人文社会科学科研组织产生的背景 | 第21-22页 |
| 第三节 我国人文社会科学研究的产生及大学人文社会科学科研组织的演变 | 第22-33页 |
| 第四节 对"九五"之前我国大学人文社会科学研究存在问题的分析 | 第33-36页 |
| 第二章 教育部文科重点研究基地的产生、运行情况与成效 | 第36-53页 |
| 第一节 作为新科研组织模式的教育部文科重点研究基地的产生背景 | 第36-37页 |
| 第二节 教育部文科重点研究基地组织模式的创新之处 | 第37-38页 |
| 第三节 教育部文科重点研究基地组织模式的类型与运行情况 | 第38-45页 |
| 第四节 教育部文科重点研究基地的建设成效分析 | 第45-53页 |
| 第三章 促进教育部文科重点研究基地更好发挥作用的对策与建议 | 第53-64页 |
| 第一节 教育部文科重点研究基地对其他科研组织的示范意义 | 第53-54页 |
| 第二节 制约教育部文科重点研究基地发挥作用的因素及其原因分析 | 第54-58页 |
| 第三节 促进教育部文科重点研究基地更好发挥作用的对策与建议 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
