| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·相关概念 | 第8页 |
| ·存在问题 | 第8-10页 |
| ·研究的目的、意义 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| ·项目教学的理论基础 | 第12-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·杜威的实用主义教育理论 | 第13页 |
| ·情境学习理论 | 第13-14页 |
| ·项目教学法起源和发展及其现状 | 第14-17页 |
| ·项目教学法的起源 | 第14-15页 |
| ·项目教学法的发展 | 第15-16页 |
| ·项目教学法的现状 | 第16-17页 |
| ·什么是项目教学法 | 第17-18页 |
| ·项目教学法的内涵及其特征 | 第18-20页 |
| ·项目教学法的主要特点 | 第18-19页 |
| ·项目教学法的实施条件 | 第19-20页 |
| ·项目教学法的一般实施步骤 | 第20页 |
| ·对已有研究的总体认识 | 第20-22页 |
| 第三章 运用项目教学法的研究及其相关工作 | 第22-32页 |
| ·相关课程的整合 | 第22-24页 |
| ·《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的必要 | 第22-23页 |
| ·《电子线路基础》、《电子测量技术》和《电子装配工艺》课程整合的实践 | 第23-24页 |
| ·改革传统的考核方式，使得学生学业评价更加科学化 | 第24-25页 |
| ·加强“双师型“教师队伍建设，提高教师理论和实践教学能力 | 第25页 |
| ·项目教学法的实践 | 第25-30页 |
| ·反思项目教学法的内涵 | 第30页 |
| ·项目教学法的适用课程 | 第30页 |
| ·教学过程设计 | 第30-32页 |
| 第四章 研究实施 | 第32-36页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·实验方案流程 | 第34-35页 |
| ·实验时间和实验材料 | 第35页 |
| ·实验方案的实施计划 | 第35-36页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第36-44页 |
| ·实验班与对比班电子专业知识水平的测量 | 第36-38页 |
| ·实验班与对比班在电子技术及其应用专业课程学习兴趣态度方面的比较 | 第38-39页 |
| ·对实验班学生的访谈 | 第39-41页 |
| ·讨论 | 第41-44页 |
| 第六章 实施项目教学法总结 | 第44-49页 |
| ·项目的选择 | 第44页 |
| ·项目教学对教师、学生和环境的要求 | 第44-46页 |
| ·采用项目教学法教学的优势 | 第46-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 1、中职学生电子技术应用专业课程学习兴趣、学习态度问卷调查表 | 第54-56页 |
| 2、访谈话题 | 第56-57页 |
| 3、我校电子技术应用专业实施性教学计划 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
