在高等工程教育中实施人文教育的探讨--MIT和HUST的比较研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
1 绪论	第9-23页
·问题提出	第9-12页
·研究意义	第12页
·文献综述	第12-22页
·研究思路、方法	第22-23页
2 人文教育是工程教育的应有之义	第23-35页
·工程和工程师职业的新变迁呼唤工程教育改革	第23-27页
·工程教育与人文教育的融合	第27-29页
·高等工程教育中的人文教育的特殊性	第29-31页
·MIT 与HUST 工程教育中人文教育概况	第31-35页
3 MIT 与HUST 的比较研究	第35-66页
·MIT 与HUST 课程设置比较	第35-44页
·MIT 与HUST 教学方式比较	第44-52页
·MIT 与HUST 科学研究比较	第52-58页
·MIT 与HUST 师资队伍比较	第58-60页
·MIT 与HUST 校园文化建设比较	第60-66页
4 对我国在高等工程教育中做好人文教育的建议	第66-71页
·改革高校组织管理体制与运行机制	第66-67页
·构建工程与人文交叉的课程体系	第67-68页
·将人文教育融入工科专业教学中	第68-69页
·提高教师人文素养，加强师生互动	第69-70页
·建设多彩校园文化	第70-71页
结语	第71-72页
致谢	第72-73页
参考文献	第73-79页
附录 1 攻读硕士学位期间发表论文目录	第79-80页
附录 2 论文相关图表	第80-86页