| Abstract | 第1-9页 |
| 中文摘要 | 第9-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Purposes and Significance of the Study | 第11-13页 |
| ·Framework of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-28页 |
| ·Metacognitive Knowledge about Reading | 第14-17页 |
| ·Definition of Metacognition | 第14-15页 |
| ·Classification of Metacognitive Knowledge about Reading | 第15-17页 |
| ·Reading Strategies | 第17-19页 |
| ·Definition of Reading Strategies | 第17页 |
| ·Classification of Reading Strategies | 第17-19页 |
| ·Review of Related Empirical Studies | 第19-23页 |
| ·Studies on Metacognition and Reading Comprehension | 第19-22页 |
| ·Studies of Metacognition on Chinese Learners of English | 第22-23页 |
| ·Theoretical Models of Reading Process | 第23-26页 |
| ·Bottom-up Model | 第24页 |
| ·Top-down Model | 第24-25页 |
| ·Interactive Model | 第25-26页 |
| ·Research Gaps and Research Questions | 第26-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-32页 |
| ·Participants | 第28页 |
| ·Instruments | 第28-30页 |
| ·Questionnaire | 第28-30页 |
| ·English proficiency test | 第30页 |
| ·Data Collection Procedure and Data Analysis | 第30-32页 |
| Chapter Four Findings and Discussions | 第32-44页 |
| ·Results and Discussion for Research Question One | 第32-36页 |
| ·Results and Discussion for Research Question Two | 第36-39页 |
| ·Results and Discussions for Research Question Three | 第39-44页 |
| Chapter 5 Conclusion and Implications | 第44-49页 |
| ·Summary of the study | 第44页 |
| ·Pedagogical Implications | 第44-47页 |
| ·Theoretical Considerations | 第44-45页 |
| ·Practical Implication | 第45-47页 |
| ·Limitations and Recommendations | 第47-49页 |
| References | 第49-54页 |
| Appendix Ⅰ Survey of Metacognitive Awareness of Reading Strategies Used by Senior Middle School Students | 第54-57页 |
| Appendix Ⅱ 中学生英语阅读策略元认知意识调查问卷 | 第57-59页 |
