| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1. 前言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| 2. 研究内容综述 | 第14-20页 |
| ·“素质”与“素质教育” | 第14-15页 |
| ·素质的概念 | 第14-15页 |
| ·素质的结构 | 第15页 |
| ·素质教育的概念 | 第15-16页 |
| ·体育教学实施素质教育简介 | 第16-20页 |
| ·对中小学体育教学实施素质教育的现状简介 | 第16-18页 |
| ·取得的成绩 | 第17页 |
| ·存在的不足 | 第17-18页 |
| ·高师体育教育专业术科教学改革的现状 | 第18-20页 |
| 3. 研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-22页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·问卷设计 | 第20-22页 |
| ·问卷的发放和回收 | 第22页 |
| ·问卷的效度和信度检验 | 第22页 |
| 4. 调查结果与分析 | 第22-44页 |
| ·科技素质 | 第22-26页 |
| ·科技素质的界定 | 第22-23页 |
| ·调查结果 | 第23-24页 |
| ·结果分析 | 第24-26页 |
| ·竞技性与健身性 | 第24页 |
| ·原理与技术 | 第24-25页 |
| ·方法与手段 | 第25-26页 |
| ·人文素质 | 第26-32页 |
| ·人文素质的界定 | 第26-27页 |
| ·调查结果 | 第27-28页 |
| ·结果分析 | 第28-32页 |
| ·智力与非智力因素 | 第28-29页 |
| ·个性与共性 | 第29-31页 |
| ·主体性教学 | 第31-32页 |
| ·创新素质 | 第32-37页 |
| ·创新素质的界定 | 第32-34页 |
| ·调查结果 | 第34-35页 |
| ·结果分析 | 第35-37页 |
| ·创新与多元智能 | 第35页 |
| ·左脑与右脑 | 第35-37页 |
| ·用方差检验三所师范院校科技素质、人文素质、创新素质实施状况的对比分析 | 第37-41页 |
| ·科技素质的对比分析 | 第37-38页 |
| ·人文素质的对比分析 | 第38-40页 |
| ·创新素质的对比分析 | 第40-41页 |
| ·高、低年级科技素质、人文素质、创新素质实施状况的对比分析 | 第41-43页 |
| ·调查结果简述 | 第43-44页 |
| ·总体看素质教育在高师体育教育专业术科教学的实施状况 | 第43-44页 |
| ·具体看素质教育在高师体育教育专业术科教学的实施状况 | 第44页 |
| 5. 讨论与思考 | 第44-47页 |
| ·素质教育形势—忧患 | 第44-45页 |
| ·素质教育成才观—诚信 | 第45-46页 |
| ·素质教育—时空观 | 第46-47页 |
| 6. 结论和建议 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·值得肯定的“亮点” | 第47页 |
| ·不足之处 | 第47页 |
| ·建议 | 第47-49页 |
| ·深入学习研究素质教育方针政策转变教育观念和学习观念 | 第48页 |
| ·转变教育模式和学习模式 | 第48页 |
| ·体育术科教学要适应素质教育形势要求 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 附录1 | 第53-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
