| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-10页 |
| (一) 选题原因 | 第8页 |
| (二) 研究的背景 | 第8-10页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 二、中小学英语教学衔接问题 | 第10-11页 |
| (一) 对中小学英语的认识不全面 | 第10页 |
| (二) 师资力量不衔接 | 第10-11页 |
| (三) 教学方法不衔接 | 第11页 |
| 三、中小学英语教学衔接问题原因分析 | 第11-22页 |
| (一) 学校、家庭和学生对中学和小学英语学习的认识异同 | 第11-12页 |
| 1. 中小学英语老师对中学和小学英语教与学的认识异同 | 第11页 |
| 2. 中小学学生对中学和小学英语教与学的认识异同 | 第11-12页 |
| 3. 学生家长对中学和小学英语教与学的认识异同 | 第12页 |
| (二) 包头市小学英语教师师资状况 | 第12-13页 |
| (三) 教与学方法异同 | 第13-22页 |
| 1. 中小学学生学习方法的异同 | 第13-19页 |
| (1) 学习方法的不衔接 | 第15-16页 |
| (2) 学习习惯的不衔接 | 第16-17页 |
| (3) 学习兴趣的不衔接 | 第17-19页 |
| 2. 学生从小学升入中学后对新环境的适应情况 | 第19-20页 |
| 3. 中小学英语教师教学方法的异同 | 第20-22页 |
| (1) 以兴趣为主向以知识为主转变 | 第21页 |
| (2) 以学生为中心向以老师为中心转变 | 第21-22页 |
| (3) 教学侧重点的转变 | 第22页 |
| 四、实施中小学英语教学衔接的策略 | 第22-30页 |
| (一) 对中小学英语教学进行全面的了解促成衔接 | 第22-23页 |
| 1. 开办家长学校 | 第22-23页 |
| 2. 中小学英语教师角色的互换 | 第23页 |
| (二) 加强师资队伍建设 | 第23-26页 |
| 1. 严把教师质量关 | 第23页 |
| 2. 提高英语教师的素质 | 第23-26页 |
| (1) 更新教学观念 | 第24-25页 |
| (2) 完善专业知识结构 | 第25页 |
| (3) 提高自我反思能力 | 第25页 |
| (4) 提高文化艺术素养 | 第25-26页 |
| (三) 建议中小学英语教学过程中采取的衔接策略 | 第26-30页 |
| 1. 小学英语教学 | 第26-28页 |
| (1) 培养学生英语语言能力 | 第26页 |
| (2) 指导学生学习方法 | 第26-28页 |
| 2. 中学英语教学 | 第28-30页 |
| (1) 教学内容的衔接 | 第28页 |
| (2) 师生情感的沟通 | 第28页 |
| (3) 教学方法衔接 | 第28-29页 |
| (4) 指导学生学习策略 | 第29页 |
| (5) 培养学生学习习惯 | 第29页 |
| (6) 培养学生良好意志品质 | 第29-30页 |
| 3. 中小学英语教师之间的交流 | 第30页 |
| 五、结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |