| 第一章 引言 | 第1-14页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·数字化教学资源建设成为教育信息化研究的热点 | 第10页 |
| ·教育资源建设需要解决问题、突破瓶颈 | 第10-11页 |
| ·知识管理理论教育应用的兴起 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究方法 | 第13页 |
| ·调查研究法 | 第13页 |
| ·案例分析法 | 第13-14页 |
| 第二章 中小学数字化教学资源建设现状分析 | 第14-29页 |
| ·调查背景分析 | 第14-17页 |
| ·调查结果分析 | 第17-29页 |
| ·对现有数字化资源的满足状况评价 | 第17-18页 |
| ·对各项具体数字化资源形式的使用及评价分析 | 第18-22页 |
| ·对数字化资源对教学实践的促进评价 | 第22-23页 |
| ·在教学活动中教学资源的使用状况 | 第23-25页 |
| ·对数字化教学资源的使用问题及期望认知 | 第25-29页 |
| 第三章 知识管理理论与数字化教学资源建设 | 第29-38页 |
| ·知识管理的基本概念 | 第29-31页 |
| ·数据 | 第29页 |
| ·信息 | 第29页 |
| ·知识 | 第29-30页 |
| ·知识管理 | 第30-31页 |
| ·知识管理模式与关键技术 | 第31-35页 |
| ·知识管理模式 | 第31-32页 |
| ·知识管理关键技术 | 第32-35页 |
| ·知识管理理论在数字化教学资源中的运用 | 第35-38页 |
| ·基于资源的内容的进行资源的管理 | 第35页 |
| ·构造半结构半开放的资源结构体系 | 第35-36页 |
| ·创造知识深度挖掘的机制和环境 | 第36页 |
| ·提升资源建设的过程 | 第36-37页 |
| ·搭建资源的共享交流平台 | 第37-38页 |
| 第四章 广东省主题资源库建设: 体现实用化策略 | 第38-52页 |
| ·主题资源的概念 | 第38-39页 |
| ·主题资源库的规划与建设 | 第39-52页 |
| ·主题资源库的内容组织 | 第40页 |
| ·主题资源的组织结构 | 第40-41页 |
| ·主题资源模板示例 | 第41-52页 |
| 第五章 结论与建议 | 第52-55页 |
| ·知识管理对教学资源库建设的启示 | 第52页 |
| ·构建中小学教学资源的实用化策略 | 第52-53页 |
| ·以知识管理理论来架构资源库的概念模型 | 第52页 |
| ·以课程标准、主题类型、教学需求来组织资源 | 第52-53页 |
| ·资源的建设应该既注重显性资源的建设，也重视隐性资源的建设 | 第53页 |
| ·构建半结构化和半开放的主题教学资源组织框架 | 第53页 |
| ·合理搭配建设与应用环境，为多方参与提供可行渠道 | 第53页 |
| ·创新与发展 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录: 关于国家基础教育资源网广东平台建设的调查问卷 | 第58-64页 |