| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 课题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的理论意义 | 第9-10页 |
| ·课题研究的现实意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究任务 | 第12页 |
| 2 研究对象与方法 | 第12-15页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·调查法 | 第13-14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·系统科学法 | 第14-15页 |
| 3 研究结果与分析 | 第15-34页 |
| ·河南省七个《培训基地》学校文化课教师现状调查 | 第15-18页 |
| ·文化课教师基本情况 | 第15-16页 |
| ·文化课教师工作感觉、工作能力和工作信心的现状调查 | 第16-17页 |
| ·七个《培训基地》学校文化课教学现状的调查 | 第17-18页 |
| ·河南省七个《培训基地》学校学生文化课学习现状的调查 | 第18-25页 |
| ·学生基本情况 | 第18页 |
| ·学生学习态度的现状调查 | 第18-20页 |
| ·学生学习策略的现状调查 | 第20-22页 |
| ·学生学习环境的现状调查 | 第22-24页 |
| ·学生文化课学习困难情况的现状调查 | 第24-25页 |
| ·影响学生文化课学习因素分析 | 第25-31页 |
| ·学生文化课学习的积极性对文化课教学的影响 | 第25页 |
| ·文化课教学效果对文化课教学的影响 | 第25-26页 |
| ·文化课教师教学过程中的各种困难因素对学生文化课学习的影响 | 第26-28页 |
| ·文化课教师个体需求满足程度对学生文化课学习的影响 | 第28-29页 |
| ·文化课考试管理对学生文化课学习的影响 | 第29-30页 |
| ·学生自身学习因素对文化课学习的影响 | 第30-31页 |
| ·河南省七个国家高水平体育后备人才文化课学习对策 | 第31-34页 |
| ·更新观念，把文化课教学放到应有的位置 | 第31页 |
| ·加强教学管理，坚决贯彻“读训并重”的方针 | 第31-32页 |
| ·建立健全学校文化教育工作保障机制 | 第32页 |
| ·加强“基地”文化课教师师资队伍建设 | 第32-33页 |
| ·开拓创新，探索符合学生实际的教学方式和方法 | 第33页 |
| ·改变《培训基地》学校招生制度 | 第33-34页 |
| ·建立完善的文化课考试制度 | 第34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-37页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录I | 第41-42页 |
| 附录II | 第42-44页 |
| 附录III | 第44-46页 |
