| 引言 | 第1页 |
| 一、 中学思想政治课教师专业素质的定义与构成及其表现 | 第6-14页 |
| (一) 中学思想政治课教师专业素质的定义与构成 | 第6-10页 |
| 1 、 教师素质、教师专业素质、中学思想政治课教师专业素质的定义 | 第6-8页 |
| 2 、 中学思想政治课教师专业素质的构成 | 第8-10页 |
| (二) 中学思想政治课教师专业素质的主要表现 | 第10-14页 |
| 1 、 职业角色明确 | 第10页 |
| 2 、 职业道德健全 | 第10-11页 |
| 3 、 心理素质健康 | 第11-12页 |
| 4 、 媒体运用恰当 | 第12页 |
| 5 、 教学研究认真 | 第12-13页 |
| 6 、 人才观念先进 | 第13页 |
| 7 、 注重自我发展 | 第13-14页 |
| 二、 经济全球化对我国中学思想政治课教师专业素质的影响 | 第14-23页 |
| (一) 经济全球化浪潮的兴起及表现 | 第14-18页 |
| 1 、 经济全球化浪潮的兴起 | 第14-15页 |
| 2 、 经济全球化的主要表现 | 第15-16页 |
| 3 、 经济全球化对政治、文化、教育的影响 | 第16-18页 |
| (二) 经济全球化对我国思想政治课教师专业素质的正面影响 | 第18-19页 |
| 1 、 增加了多样化文化的交流机会 | 第18页 |
| 2 、 带来了先进的理念和方法 | 第18页 |
| 3 、 提供了强化外语学习的良好契机 | 第18-19页 |
| 4 、 拓展了学科教学的新视野 | 第19页 |
| (三) 经济全球化给我国思想政治课教师专业素质带来挑战及负面影响 | 第19-23页 |
| 1 、 意识形态:面临挑战 | 第19-20页 |
| 2 、 职业道德:容易变形 | 第20-21页 |
| 3 、 知识结构:陈旧断层 | 第21页 |
| 4 、 创新能力:发育偏颇 | 第21-22页 |
| 5 、 教育理念:急需纠正 | 第22页 |
| 6 、 信息技术:数字鸿沟 | 第22-23页 |
| 三、 当前我国中学思想政治课教师专业素质的现状 | 第23-26页 |
| (一) 知识结构比例失调，执教能力呈现不足 | 第23-24页 |
| (二) 专业道德危机潜伏，师德建设仍需加强 | 第24页 |
| (三) 教师学历明显偏低，专业训练急待提高 | 第24-25页 |
| (四) 外语水平与现代资料查询技术特需充实 | 第25-26页 |
| 四、 提高我国中学思想政治课教师专业素质的对策建议 | 第26-36页 |
| (一) 提高我国中学思想政治课教师专业素质的重要性 | 第26-29页 |
| 1 、 时代的需要:我国社会在转型 | 第26页 |
| 2 、 国际大气候:世界教育发展趋势与潮流 | 第26-27页 |
| 3 、 教改的呼唤:我国中学基础教育改革的趋势和要求 | 第27-29页 |
| (二) 提高我国中学思想政治课教师专业素质的对策建议 | 第29-36页 |
| 1 、 社会宏观条件 | 第29-31页 |
| 2 、 行业中观条件 | 第31-34页 |
| 3 、 个人微观条件 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
