| 引言 | 第1页 |
| 第一章 元认知理论和数学学习 | 第5-9页 |
| ·元认知的涵义 | 第5-6页 |
| ·元认知的结构 | 第6页 |
| ·元认知的基本含义 | 第6-7页 |
| ·元认知与智力模型 | 第7-8页 |
| ·元认知观点下的数学学习过程 | 第8-9页 |
| 第二章 在数学教学中学生元认知能力对数学学习的影响 | 第9-12页 |
| ·元认知知识对学生数学学习的影响 | 第9-10页 |
| ·元认知体验对学生数学学习的影响 | 第10页 |
| ·元认知监控对学生数学学习的影响 | 第10-11页 |
| ·元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟 | 第11页 |
| ·元认知水平影响着学生数学学习能力的发展 | 第11页 |
| ·元认知水平影响着学生良好思维品质的形成 | 第11-12页 |
| 第三章 在数学教学中提高学生元认知能力的措施 | 第12-17页 |
| ·在数学教学中进行元认知培养的策略 | 第12-15页 |
| ·在数学教学中教给学生学习策略 | 第15-16页 |
| ·在数学教学中利用“反思日记”培养学生的元认知能力的探索 | 第16-17页 |
| 第四章 学习困难学生元认知发展特点及教育对策实例 | 第17-20页 |
| 结束语 | 第20页 |
| 注释 | 第20-21页 |
| 参考文献 | 第21-22页 |
| 中文摘要 | 第22-24页 |