| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 问题提出 | 第8-16页 |
| ·同伴关系的研究概述 | 第9-12页 |
| ·同伴关系的性质 | 第9页 |
| ·影响同伴关系的因素 | 第9-12页 |
| ·自我概念的概述 | 第12-14页 |
| ·自我概念研究的回顾 | 第12-13页 |
| ·自我概念的涵义 | 第13页 |
| ·自我概念的特征 | 第13页 |
| ·自我概念的功能 | 第13页 |
| ·儿童自我概念发展的特点 | 第13-14页 |
| ·自我概念与同伴社交地位的关系 | 第14页 |
| ·关于自我概念、学业成绩与同伴社交地位相关研究的意义 | 第14-16页 |
| ·实际意义 | 第14-15页 |
| ·理论价值 | 第15-16页 |
| 2 研究方法 | 第16-18页 |
| ·被试特征 | 第16页 |
| ·测量工具 | 第16-17页 |
| ·社会交往地位的测量 | 第16页 |
| ·自我概念的测量 | 第16-17页 |
| ·学业水平的测量 | 第17页 |
| ·程序 | 第17-18页 |
| ·问卷的选择与准备 | 第17页 |
| ·被试取样与数据搜集 | 第17页 |
| ·重测信度 | 第17页 |
| ·数据的审核与统计分析 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-29页 |
| ·自我知觉的重测信度 | 第18页 |
| ·高中生同伴评定在年级、性别、学业水平上的特征 | 第18-21页 |
| ·总体样本同伴地位在年级和性别上的比例分布 | 第18-19页 |
| ·高中生同伴评定得分在性别、学业水平上的方差分析 | 第19-21页 |
| ·高中生自我概念的年级和性别差异性 | 第21-23页 |
| ·不同学业水平高中生的自我概念差异性 | 第23-24页 |
| ·不同社交地位的高中生自我概念差异性表现 | 第24-27页 |
| ·相关分析 | 第27页 |
| ·回归分析 | 第27-29页 |
| 4 讨论 | 第29-35页 |
| ·高中生同伴社交地位的概况 | 第29页 |
| ·高中生自我概念的年级和性别特征 | 第29-30页 |
| ·高中生学业成绩与自我概念 | 第30-32页 |
| ·高中生自我概念、学业成绩与同伴社交地位 | 第32-35页 |
| 5 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录: 问卷 | 第38-39页 |
| 后记 | 第39页 |