| 第一章 绪论 | 第1-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·中职生数学素养问题日益突出 | 第7页 |
| ·中职教育数学素养培养令人关注 | 第7-8页 |
| ·研究的意义与作用 | 第8-11页 |
| ·必要性 | 第8页 |
| ·研究的意义与价值 | 第8-11页 |
| ·研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 第二章 数学素养的相关理论研究 | 第12-20页 |
| ·数学素养的内涵分析 | 第12-13页 |
| ·素养的含义 | 第12-13页 |
| ·数学素养的含义、结构及其相互关系 | 第13页 |
| ·马克思关于人的全面发展理论与数学素养 | 第13-15页 |
| ·建构主义理论 | 第15-18页 |
| ·建构主义概述 | 第15-16页 |
| ·数学建构主义学习的实质 | 第16-18页 |
| ·数学教学的基本理论特点和原则 | 第18-20页 |
| ·现实材料模型化 | 第18页 |
| ·解题过程的技巧性与程式化 | 第18-19页 |
| ·数学语言的符号化 | 第19-20页 |
| 第三章 中职学校学生数学素养的培养现状分析 | 第20-26页 |
| ·中职生的数学素养及其培养的调查 | 第20-23页 |
| ·中职生应具有的数学素养 | 第20-21页 |
| ·中职学校数学素养培养现状 | 第21-23页 |
| ·中职学校数学教师的数学素养及其教学现状的调查 | 第23-26页 |
| ·数学教师应具有的数学素养 | 第23页 |
| ·数学教学现状 | 第23-24页 |
| ·对中职学校教师教学存在问题成因分析 | 第24-26页 |
| 第四章 部分国家中等教育学生数学素养培养的启示和借鉴 | 第26-29页 |
| ·部分国家学生数学素养培养述评 | 第26-28页 |
| ·美国中学生数学素养的培养 | 第26-27页 |
| ·英国中学生数学素养的培养 | 第27页 |
| ·日本中学生数学素养的培养 | 第27-28页 |
| ·国外数学素养培养方面的启示与借鉴 | 第28-29页 |
| 第五章 提高中职生数学素养的对策研究 | 第29-39页 |
| ·教师转变观念 | 第29-30页 |
| ·教师要转变数学教育的目的观 | 第29页 |
| ·转变数学教学观 | 第29-30页 |
| ·转化教育对象及其认识 | 第30页 |
| ·教学内容改革 | 第30-31页 |
| ·教学方法改革 | 第31-38页 |
| ·突出基本数学思想和方法教学 | 第31-33页 |
| ·培养学生的数学思维能力，从而提高学生的数学素养 | 第33-34页 |
| ·培养学生自主学习 | 第34页 |
| ·发挥数学美的魅力，提高学生数学素养 | 第34-36页 |
| ·教学手段现代化 | 第36-38页 |
| ·建立和贯彻执行教师培训制度 | 第38-39页 |
| 第六章 个案分析 | 第39-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |