| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 序言 | 第9-11页 |
| ·研究的缘起 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10-11页 |
| 2 核心概念的界定与文献综述 | 第11-19页 |
| ·何谓幸福 | 第11-12页 |
| ·中外幸福观概述 | 第12-14页 |
| ·学生幸福研究的视角和前景 | 第14-19页 |
| 3 中学生幸福教育的影响因素与特征 | 第19-29页 |
| ·中学生幸福教育的影响因素 | 第19-24页 |
| ·中学生幸福教育的特征 | 第24-29页 |
| 4 中学生幸福教育的危机及其成因分析 | 第29-35页 |
| ·中学生幸福教育危机 | 第29-31页 |
| ·中学生教育幸福危机的成因分析 | 第31-35页 |
| 5 中学生幸福教育实现的方略 | 第35-46页 |
| ·中学生幸福教育实现的基石——幸福素质的可塑性 | 第36-37页 |
| ·中学生幸福教育实现的目标 | 第37-39页 |
| ·中学生幸福教育实现的路径 | 第39-42页 |
| ·中学生幸福教育实现的保障——教师素养的提高 | 第42-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51页 |