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高职教育林业园艺类专业人才培养模式的研究

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
1 绪论第10-18页
   ·研究背景第10-11页
   ·研究进展第11-13页
   ·课题的提出、研究内容与研究方法第13-18页
     ·课题的提出第13-15页
     ·研究内容第15-16页
     ·研究方法第16-18页
2 林业园艺类高职生就业形势分析及市场需求调查预测第18-27页
   ·林业园艺类高职生就业特点第18-19页
     ·就业市场的敞开为大学毕业生自主择业提供了机遇第18页
     ·就业市场的实用意识增强第18-19页
     ·参与西部大开发和到非公有制企业就业成为就业的热点第19页
     ·社会主义新农村建设为高职毕业生就业提供了广阔的舞台第19页
   ·林业园艺类高职生就业形势及影响因素第19-24页
   ·林业园艺类高职生市场需求预测第24-25页
   ·几点思考第25-27页
     ·进一步加强教学改革和提高教学质量第25页
     ·进一步加强专业建设的改革力度,深化、优化工学结合的模式第25页
     ·进一步培养学生的创业创新精神第25-26页
     ·进一步提高学生综合素质和职业素质第26页
     ·创新人才培养模式第26-27页
3 以就业为导向的林业园艺类高职学生综合素质培养模式研究第27-56页
   ·围绕适应市场需求的核心技能、核心课程的设置与教学方式的研究第27-35页
     ·以“市场需求”为出发点和归宿的岗位需求调查第28-29页
     ·专业核心技能的确定第29页
     ·核心课程的设置第29-30页
     ·教学方式研究第30-31页
     ·以“项目化”教学改革教学内容,突出核心技能培养第31-33页
     ·改革教学方法,强化核心技能培养第33-34页
     ·产学结合、校企合作共同培养高技能人才,实现毕业就业零距离第34页
     ·改革教学评价方式第34-35页
     ·加强“双师”队伍建设第35页
   ·林业园艺类高职生适应岗位的知识结构、能力结构和素质结构的研究第35-42页
     ·林业园艺类高职人才素质培养的现状及分析第36-38页
     ·“三结构”的研究过程及方法第38-39页
     ·“三结构”的研究结论第39-42页
   ·林业园艺类高职生就业教育内涵与就业指导方法研究第42-47页
     ·近年来林业园艺类高职毕业生的社会评价第42-44页
     ·林业园艺类高职生就业教育内涵第44-45页
     ·林业园艺类高职生就业指导方法第45-46页
     ·提高林业园艺类高职生就业能力的途径第46-47页
   ·林业园艺类高职生素质教育内涵与拓展途径研究第47-56页
     ·林业园艺类高职生素质教育的意义第48-49页
     ·林业园艺类高职生素质现状与素质教育面临的问题第49-50页
     ·林业园艺类高职生素质教育内涵第50-52页
     ·林业园艺类高职生素质拓展途径第52-56页
4 园艺技术专业“3+3”工学交替模式的探索、实践与综合效益评价第56-63页
   ·根据园艺技术专业特点,结合现有校内外实训条件,探索“3+3”工学交替的工学结合人才培养模式第56-58页
   ·“3+3”模式成功的关键因素第58-59页
   ·“3+3”工学交替模式实效分析第59-62页
     ·“3+3”工学交替模式能有效地提高学生专业技能和职业能力第59-60页
     ·“3+3”工学交替模式能有效促进“双师型”教师队伍的建设第60-61页
     ·“3+3”工学交替模式充分利用了校外实训基地第61-62页
     ·“3+3”工学交替模式拓宽了学生的就业渠道第62页
   ·社会评价及效益第62-63页
5 结论与展望第63-66页
   ·本文的主要工作及结论第63页
   ·人才培养模式总结第63-65页
   ·存在的不足和努力的方向第65-66页
参考文献第66-70页
致谢第70-71页
附录1 课题立项文件第71-73页
附录2 课题验收文件第73-74页
附录3 人才培养方案与岗位需求调查表第74-78页
附录4 企事业单位人才需求意向调查表第78-80页
附录5 毕业生跟踪调查表第80-82页
附录6 毕业生综合评价表第82-83页
附录7 “3+3”工学结合学生及企业问卷表第83-85页
附录8 学习期间相关研究成果第85页
 获奖成果第85页
 通过鉴定(验收)项目:第85页
 发表论文:第85页
 获奖论文:第85页

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