| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 问题产生的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法和研究样本 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路和研究步骤 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.3 研究对象和样本 | 第13-14页 |
| 1.5 调查设计 | 第14-16页 |
| 1.5.1 问卷调查设计 | 第14-15页 |
| 1.5.2 访谈调查设计 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 农村寄宿制小学 | 第16页 |
| 2.1.2 家校沟通 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 “三元循环”教育理论 | 第17页 |
| 2.2.2 重叠影响阈理论 | 第17-18页 |
| 2.3 文献研究综述 | 第18-24页 |
| 2.3.1 关于寄宿制的研究现状综述 | 第18-20页 |
| 2.3.2 关于家校沟通的研究现状综述 | 第20-22页 |
| 2.3.3 文献述评 | 第22-24页 |
| 第3章 农村寄宿制小学家校沟通的现状及影响因素 | 第24-45页 |
| 3.1 农村寄宿制小学家校沟通现状 | 第24-35页 |
| 3.1.1 家校沟通的制度建设 | 第24-25页 |
| 3.1.2 家校沟通的方式 | 第25-28页 |
| 3.1.3 家校沟通的内容 | 第28-29页 |
| 3.1.4 教师和家长对家校沟通的认知 | 第29-30页 |
| 3.1.5 家校沟通的效果 | 第30-31页 |
| 3.1.6 对留守儿童的家校沟通 | 第31-32页 |
| 3.1.7 家庭教育的现状 | 第32-34页 |
| 3.1.8 教师与家长对家校沟通的满意度 | 第34-35页 |
| 3.2 农村寄宿制小学家校沟通存在的问题 | 第35-41页 |
| 3.2.1 农村寄宿制小学家庭教育功能不断弱化 | 第36-38页 |
| 3.2.2 家校沟通中教师的积极性还有待提高 | 第38页 |
| 3.2.3 家校沟通中家长被动且对学校的依赖性强 | 第38-39页 |
| 3.2.4 沟通方式虽然多样,但是效果不明显 | 第39-40页 |
| 3.2.5 沟通内容单一 | 第40-41页 |
| 3.2.6 对留守儿童等学生的家校沟通不够到位 | 第41页 |
| 3.3 影响农村寄宿制小学家校沟通的原因分析 | 第41-45页 |
| 3.3.1 教育部门和学校层面缺乏制度保障 | 第41-42页 |
| 3.3.2 少数教师对家校沟通的重视程度不够 | 第42页 |
| 3.3.3 家长缺乏沟通实践,且心理因素也影响了沟通 | 第42-45页 |
| 第4章 关于改善农村寄宿制小学家校沟通的对策和建议 | 第45-54页 |
| 4.1 建议教育部门制定相关的家校沟通制度 | 第45-46页 |
| 4.1.1 教育部门和学校对相应家校沟通政策的制定和落实 | 第45-46页 |
| 4.1.2 设立专门的经费用于家校沟通 | 第46页 |
| 4.2 从学校和教师层面加强家校沟通的建设 | 第46-48页 |
| 4.2.1 加强教师对家校沟通重要性认识 | 第46页 |
| 4.2.2 给予留守儿童等学生更多的关注 | 第46-47页 |
| 4.2.3 设立家长接待日 | 第47-48页 |
| 4.3 培训并协助家长创建家庭教育 | 第48-50页 |
| 4.3.1 针对家长召开主题班会 | 第48-49页 |
| 4.3.2 开展家长研讨会 | 第49页 |
| 4.3.3 建立和完善家庭教育 | 第49-50页 |
| 4.4 采取多种沟通方式,满足不同家长群体的需要 | 第50-54页 |
| 4.4.1 沟通方式上积极引入新媒体,满足年轻家长的沟通需要 | 第50-51页 |
| 4.4.2 充分利用并开出有效的家长会 | 第51页 |
| 4.4.3 不断完善并充分利用好校讯通 | 第51-52页 |
| 4.4.4 继续发挥家访在家校沟通中不可替代的作用 | 第52-54页 |
| 第5章 研究结论 | 第54-57页 |
| 5.1 建立和完善家庭教育 | 第54页 |
| 5.2 重视农村家长的新需要 | 第54-55页 |
| 5.3 家长和教师都应关注学生全面成长 | 第55页 |
| 5.4 家校沟通中还应多关注家长的心理 | 第55-56页 |
| 5.5 研究不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录: 问卷调查表和访谈记录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
