| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第10页 |
| 1.2.2 国内外关于体育素养概念的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.3 国内外关于体育素养评价指标体系构建的研究 | 第12-14页 |
| 1.2.4 综述小结 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 相关理论 | 第16-18页 |
| 1.4.1 人的全面发展理论 | 第16页 |
| 1.4.2 主体性发展理论 | 第16页 |
| 1.4.3 发展性教育评价理论 | 第16页 |
| 1.4.4 公民素养理论 | 第16-17页 |
| 1.4.5 素质教育理论 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 德尔菲法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 层次分析法 | 第21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-59页 |
| 3.1 高中生体育素养评价指标体系的构建 | 第24-38页 |
| 3.1.1 高中生体育素养评价指标体系的构建原则 | 第24-25页 |
| 3.1.2 高中生体育素养评价的初始指标 | 第25页 |
| 3.1.3 第一轮专家问卷对评价指标的反馈 | 第25-30页 |
| 3.1.4 第二轮专家问卷对评价指标体系的确定 | 第30-31页 |
| 3.1.5 沈阳市高中生体育素养学生问卷的修订 | 第31-33页 |
| 3.1.6 高中生体育素养评价指标权重的理论模型和步骤 | 第33-35页 |
| 3.1.7 高中生体育素养评价指标权重的确定 | 第35-38页 |
| 3.2 沈阳市高中生体育素养评价指标体系的应用 | 第38-54页 |
| 3.2.1 沈阳市高中生体育认知现状的调查分析 | 第38-42页 |
| 3.2.2 沈阳市高中生体育行为现状的调查分析 | 第42-48页 |
| 3.2.3 沈阳市高中生体质与技能现状的调查分析 | 第48-54页 |
| 3.3 沈阳市高中生体育知识评价标准的制订 | 第54-59页 |
| 3.3.1 制订等级评价标准的步骤 | 第54-55页 |
| 3.3.2 沈阳市高中生体育知识评价标准的确定过程 | 第55-59页 |
| 4 结论与建议 | 第59-61页 |
| 4.1 结论 | 第59-60页 |
| 4.2 建议 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简介 | 第66-67页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第67-68页 |
| 附表 | 第68-90页 |
| 附表1 沈阳市高中生体育素养评价指标体系的构建与应用专家问卷（第一轮次） | 第68-72页 |
| 附表2 沈阳市高中生体育素养评价指标体系的构建与应用专家问卷（第二轮次） | 第72-76页 |
| 附表3 沈阳市高中生体育素养评价指标体系的构建与应用专家问卷（第三轮次） | 第76-83页 |
| 附表4 沈阳市高中生体育素养评价指标权重专家调查表 | 第83-87页 |
| 附表5 沈阳市高中生体育素养调查问卷学生问卷 | 第87-90页 |
