| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 国内研究现状述评 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国内研究现状述评 | 第13-18页 |
| 1.2.2 国外研究现状述评 | 第18-20页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 相关概念及理论基础 | 第21-23页 |
| 1.4.1 概念界定 | 第21-22页 |
| 1.4.2 理论基础 | 第22-23页 |
| 1.5 创新之处 | 第23-26页 |
| 第2章 地方高校在“一带一路”中的地位、作用 | 第26-32页 |
| 2.1 “一带一路”为我国地方高校自身发展带来了新机遇 | 第26-28页 |
| 2.1.1 国家政策支持营造了良好的发展环境 | 第26页 |
| 2.1.2 “一带一路”促进了合作办学 | 第26-27页 |
| 2.1.3 “一带一路”推动了教育交流的升级 | 第27页 |
| 2.1.4 “一带一路”创造了更多就业机会 | 第27-28页 |
| 2.2 “一带一路”让地方高校转型发展更具活力 | 第28-32页 |
| 2.2.1 强化了地方高校的地域特色 | 第28页 |
| 2.2.2 拓宽了学科建设的国际视野 | 第28-29页 |
| 2.2.3 赋予了高校智库的转型新使命 | 第29页 |
| 2.2.4 凸显了高校的国际交往职能 | 第29-32页 |
| 第3章 “一带一路”背景下地方高校发展SWOT分析—以陕西省属高校为例 | 第32-50页 |
| 3.1 陕西省属高校发展概况 | 第32-33页 |
| 3.2 地方高校发展的优势分析(Strengths) | 第33-37页 |
| 3.2.1 地域优势鲜明 | 第33-34页 |
| 3.2.2 优势学科积淀 | 第34-37页 |
| 3.3 地方高校发展的劣势分析(Weaknesses) | 第37-44页 |
| 3.3.1 办学定位模糊 | 第37-39页 |
| 3.3.2 服务“一带一路”观念滞后 | 第39-41页 |
| 3.3.3 人才培养模式滞后 | 第41-42页 |
| 3.3.4 社会服务能力有待提升 | 第42-44页 |
| 3.4 地方高校发展所面临的机遇(Opportunities) | 第44-47页 |
| 3.4.1 国家政策支持带来的机遇 | 第44-46页 |
| 3.4.2 全方位人才需求带来的机遇 | 第46-47页 |
| 3.5 地方高校发展所面临的挑战(Threats) | 第47-48页 |
| 3.5.1 来自全国重点大学的竞争压力 | 第47页 |
| 3.5.2 来自国外优质教育资源的冲击 | 第47-48页 |
| 3.6 SWOT分析汇总 | 第48-50页 |
| 第4章 我国地方高校与“一带一路”沿线国家之间的合作 | 第50-60页 |
| 4.1 我国地方高校与“一带一路”沿线国家的高校合作概况 | 第50-53页 |
| 4.1.1 与蒙古教育合作概况 | 第50页 |
| 4.1.2 与东南亚各国教育合作概况 | 第50-51页 |
| 4.1.3 与西亚北非各国教育合作概况 | 第51页 |
| 4.1.4 与南亚各国教育合作概况 | 第51页 |
| 4.1.5 与中亚各国教育合作概况 | 第51-52页 |
| 4.1.6 与独联体国家教育合作概况 | 第52页 |
| 4.1.7 与中东欧各国教育合作概况 | 第52-53页 |
| 4.2 我国地方高校与“一带一路”沿线国家的高校合作形式 | 第53-55页 |
| 4.2.1 留学生交流 | 第53页 |
| 4.2.2 中外合作办学 | 第53-55页 |
| 4.3 我国地方高校与“一带一路”沿线国家合作的经验及存在的不足 | 第55-60页 |
| 4.3.1 合作经验 | 第55-57页 |
| 4.3.2 存在的不足 | 第57-60页 |
| 第5章 地方高校服务“一带一路”的战略对策 | 第60-70页 |
| 5.1 围绕“一带一路”夯实学科建设 | 第60-63页 |
| 5.1.1 解放思想,转变办学观念 | 第60-61页 |
| 5.1.2 对接“一带一路”,明确办学定位 | 第61-62页 |
| 5.1.3 立足“一带一路”,培育优势学科 | 第62-63页 |
| 5.2 加强服务“一带一路”的人才培养 | 第63-64页 |
| 5.2.1 优化专业设置,完善培养计划 | 第63-64页 |
| 5.2.2 改革培养模式,提升人才培养质量 | 第64页 |
| 5.3 深化“一带一路”视域下的高校跨文化交流 | 第64-66页 |
| 5.3.1 加强来华留学教育,积极“引进来” | 第64-65页 |
| 5.3.2 开展多层次海外办学,大胆“走出去” | 第65-66页 |
| 5.4 提升地方高校服务“一带一路”的能力 | 第66-70页 |
| 5.4.1 搭建“校政、校企、校校”合作平台 | 第66-67页 |
| 5.4.2 构建服务“一带一路”运行机制 | 第67页 |
| 5.4.3 加强服务“一带一路”智库建设 | 第67-68页 |
| 5.4.4 探索优势互补,实现多方互利共赢 | 第68-70页 |
| 第6章 结论与展望 | 第70-72页 |
| 6.1 研究结论 | 第70-71页 |
| 6.2 不足与展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 作者攻读学位期间的科研成果 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
