| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 知识管理的相关理论 | 第14-22页 |
| 一、知识管理的定义 | 第14-15页 |
| 二、知识管理下的教师专业知识 | 第15-17页 |
| 三、知识管理视野下的中职教研组作用与功能 | 第17-22页 |
| 第二章 知识管理视野下中职教研组建设现状的调查 | 第22-28页 |
| 一、调研的对象与方法 | 第22页 |
| 二、调查工具 | 第22页 |
| 三、问卷调研分析 | 第22-27页 |
| 四、针对教研组长的访谈 | 第27-28页 |
| 第三章 知识管理视野下中职教研组建设存在的问题 | 第28-32页 |
| 一、教研组织性质趋向行政化 | 第28页 |
| 二、教研活动形式比较单一 | 第28页 |
| 三、教师参与教研积极性不够 | 第28-29页 |
| 四、教师知识共享度不高 | 第29-32页 |
| 第四章 知识管理视野下中职教研组建设存在问题的原因 | 第32-36页 |
| 一、教师个人方面的原因 | 第32页 |
| 二、教研组长方面的原因 | 第32-33页 |
| 三、学校方面的原因 | 第33-36页 |
| 第五章 知识管理视野下加强中职教研组建设的对策 | 第36-46页 |
| 一、提升教师的知识共享意愿 | 第36-38页 |
| 二、明确教研组长的角色定位 | 第38-40页 |
| 三、增强学校的重视程度 | 第40-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-60页 |
| 致谢 | 第60页 |