| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导言 | 第10-18页 |
| (一)论文选题意义 | 第10-11页 |
| ⒈理论意义 | 第10页 |
| ⒉现实意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外的研究现状及趋势 | 第11-16页 |
| ⒈国外的研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| ⒉国内的研究现状及趋势 | 第13-16页 |
| (三)研究方法与创新 | 第16-18页 |
| ⒈研究方法 | 第16-17页 |
| ⒉创新之处 | 第17-18页 |
| 一、公民意识培育与道德治理的关系 | 第18-33页 |
| (一)公民意识培育与道德治理的概说 | 第18-26页 |
| ⒈公民意识培育的内涵及基本内容 | 第18-24页 |
| ⒉道德治理内涵阐释 | 第24-26页 |
| (二)公民意识培育与道德治理的联系 | 第26-33页 |
| ⒈公民意识培育是道德治理的内在逻辑 | 第26-29页 |
| ⒉道德治理是公民意识培育的外在架构 | 第29-33页 |
| 二、我国公民意识培育对道德治理的历史价值与现实诉求 | 第33-42页 |
| (一)我国公民意识培育对道德治理影响的历史维度 | 第33-36页 |
| ⒈1949-1978年间是我国公民意识培育对道德治理影响的萌芽阶段 | 第33-34页 |
| ⒉1978-2012年间是我国公民意识培育对道德治理影响的建设阶段 | 第34-35页 |
| ⒊2012年至今是我国公民意识培育对道德治理影响的转型阶段 | 第35-36页 |
| (二)我国公民意识培育对道德治理作用的现实机遇与挑战 | 第36-42页 |
| ⒈公民意识培育的目标 | 第37-38页 |
| ⒉道德治理任务的落实 | 第38-39页 |
| ⒊公民意识培育的性质 | 第39-40页 |
| ⒋公民主体自身的变化 | 第40-42页 |
| 三、公民意识培育对道德治理发挥价值的现状分析 | 第42-55页 |
| (一)公民意识培育对道德治理的作用日益凸显 | 第42-46页 |
| ⒈公民意识培育强化了我国道德治理参与主体的多元化 | 第42-43页 |
| ⒉公民意识培育彰显了我国道德治理实现方式的人性化 | 第43页 |
| ⒊公民意识培育助推了我国道德治理主体行为的理性化 | 第43-44页 |
| ⒋公民意识培育提升了我国道德治理运行机制的有序化 | 第44-45页 |
| ⒌公民意识培育促使了我国德治与法治的不断结合 | 第45-46页 |
| (二)公民意识培育对道德治理的作用发挥问题及原因 | 第46-55页 |
| ⒈存在的问题 | 第46-52页 |
| ⒉存在问题的原因 | 第52-55页 |
| 四、公民意识培育助力道德治理价值实现的路径 | 第55-74页 |
| (一)树立公民意识培育的科学理念 | 第55-59页 |
| ⒈树立公民意识培育的人本化理念 | 第55-56页 |
| ⒉树立公民意识培育的主体性理念 | 第56-58页 |
| ⒊树立公民意识培育的生活化理念 | 第58-59页 |
| (二)健全公民意识培育的有效机制 | 第59-63页 |
| ⒈激发公民意识培育的动力机制 | 第59-60页 |
| ⒉强化公民意识培育的调控机制 | 第60-62页 |
| ⒊完善公民意识培育的保障机制 | 第62-63页 |
| (三)营造公民意识培育的良好环境 | 第63-66页 |
| ⒈营造公民意识培育良好的社会环境 | 第63-64页 |
| ⒉净化公民意识培育所需的网络环境 | 第64-66页 |
| (四)打通公民意识培育的连接环节 | 第66-70页 |
| ⒈确定目标,制定计划 | 第66-67页 |
| ⒉实施影响,促成转化 | 第67-69页 |
| ⒊信息反馈,评估控制 | 第69-70页 |
| (五)形成公民意识培育的主体合力 | 第70-74页 |
| ⒈充分发挥学校在公民意识培育中的主导地位 | 第70-71页 |
| ⒉正确认识家庭在公民意识培育中的基石作用 | 第71-72页 |
| ⒊努力推进学校、家庭、社会教育一体化建设 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 附件：我国公民意识培育相关问题调查问卷 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
