| 摘要 | 第4-7页 |
| abstract | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第13-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 关于蒙特梭利训练的现状,并提出假设 | 第14页 |
| 1.2.1 多以单一训练为主,较少与其他运动元素合璧 | 第14页 |
| 1.2.2 青睐低龄段儿童,其他年龄段较少 | 第14页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.1.1 将基础田径元素融入蒙特梭利训练用于发展老年人平衡机能 | 第14-15页 |
| 1.3.1.2 比较不同运动干预内容对老年人平衡机能的影响效果 | 第15页 |
| 1.3.1.3 将基础田径元素与蒙特梭利训练合璧应用训练 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3.2.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.3.2.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 感觉统合 | 第15-16页 |
| 1.4.2 感觉统合训练 | 第16页 |
| 1.4.3 平衡能力 | 第16-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-25页 |
| 2.1 序论 | 第17-21页 |
| 2.1.1 跌倒引发的严重社会问题 | 第17-18页 |
| 2.1.2 平衡机能的深层作用机制 | 第18-19页 |
| 2.1.2.1 平衡机能的生理学机制 | 第18页 |
| 2.1.2.3 平衡机能的生物力学机制 | 第18-19页 |
| 2.1.3 平衡机能的影响因素 | 第19-20页 |
| 2.1.4 平衡机能的增龄性衰退 | 第20-21页 |
| 2.2 关乎体育锻炼对老年人平衡机能影响的研究 | 第21-22页 |
| 2.3 蒙特梭利感统训练相关研究 | 第22-25页 |
| 2.3.1 国内外关于蒙特梭利感统训练的研究发展现状 | 第22-24页 |
| 2.3.1.1 国外研究现状 | 第22-23页 |
| 2.3.1.2 国内研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3.2 关于蒙特梭利感统训练对人体平衡机能影响的研究 | 第24-25页 |
| 3 研究内容与方法 | 第25-31页 |
| 3.1 研究的基本思路 | 第25页 |
| 3.2 实验安排的基本流程 | 第25-26页 |
| 3.3 试验对象的基本情况 | 第26页 |
| 3.4 研究方法 | 第26-31页 |
| 3.4.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.4.2 数理统计法 | 第26页 |
| 3.4.3 实验法 | 第26-31页 |
| 3.4.3.1 实验设计 | 第27-31页 |
| 4 结果---分析与讨论 | 第31-49页 |
| 4.1 不同类型运动干预后对老年人平衡机能的影响 | 第31-49页 |
| 4.1.1 不同类型运动干预后相关平衡机能测试成绩纵向、横向综合比较 | 第31-49页 |
| 5 讨论 | 第49-50页 |
| 5.1 融入田径元素的蒙特梭利训练对平衡机能的影响 | 第49页 |
| 5.2 田径基础内容训练对平衡机能的影响 | 第49-50页 |
| 5.3 空白对照组对平衡机能的影响 | 第50页 |
| 6 结论 | 第50页 |
| 7 创新点 | 第50-51页 |
| 8 展望与建议 | 第51-52页 |
| 9 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢词 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间的主要科研成果 | 第56页 |
