| 摘要 | 第1-5 ABSTRACT | 第5-7 目录 | 第7-11 第一章 绪论 | 第11-24 1.1 研究的背景 | 第11-17 1.1.1 大学校园的能源与环境问题 | 第11-12 1.1.2 校园建设走向生态化的需求 | 第12-16 1.1.3 大学校园规划的生态化需求 | 第16-17 1.2 研究的意义 | 第17 1.3 国内外研究现状、发展动态 | 第17-21 1.4 研究的主要内容 | 第21-22 1.5 研究的方法及框架 | 第22-24 第二章 生态校园规划 | 第24-42 2.1 生态校园概述 | 第24-32 2.1.1 生态校园的基本内涵 | 第24-26 2.1.2 生态校园的基本特征 | 第26-29 2.1.3 生态校园的体系构成 | 第29-32 2.1.4 生态校园的实现途径 | 第32 2.2 生态校园规划设计概述 | 第32-35 2.2.1 生态校园规划的基础理论 | 第32-34 2.2.2 生态校园规划的基本特征 | 第34-35 2.2.4 生态校园规划与传统校园规的区别 | 第35 2.3 相关领域内的生态规划研究 | 第35-40 2.3.1 绿色生态社区规划 | 第37-39 2.3.2 绿色生态社区规划与生态校园规划比较 | 第39-40 2.4 生态校园规划的理念及原则 | 第40-42 2.4.1 基本理念 | 第40 2.4.2 基本原则 | 第40-42 第三章 适宜生态设计策略 | 第42-56 3.1 生态设计 | 第42-45 3.1.1 低技术生态设计 | 第42-43 3.1.2 中技术生态设计 | 第43-44 3.1.3 高技术生态设计 | 第44-45 3.2 适宜生态设计策略 | 第45-52 3.2.1 适宜生态设计策略的基本内涵 | 第45-47 3.2.2 适宜生态设计策略的体系构成 | 第47-52 3.3 生态设计策略与生态校园规划 | 第52-56 3.3.1 校园规划需要生态设计思想指导 | 第52-53 3.3.2 校园规划中适宜性生态设计层级 | 第53-54 3.3.3 校园规划应对技术进行选择利用 | 第54-56 第四章 适宜生态设计策略指导生态校园规划 | 第56-84 4.1 生态校园规划的一般步骤 | 第56-58 4.1.1 生态规划的一般程序 | 第56 4.1.2 生态校园规划的步骤 | 第56-58 4.2 生态校园规划的核心目标与实现途径 | 第58-59 4.3 适宜生态设计策略指导生态校园规划 | 第59-82 4.3.1 空间结构 | 第60-63 4.3.1.1 慎重合理地进行新校区选址 | 第60 4.3.1.2 结合地形条件进行规划布局 | 第60-61 4.3.1.3 校园空间结构的整体性营造 | 第61-62 4.3.1.4 可有机生长的空间结构布局 | 第62-63 4.3.2 土地利用 | 第63-65 4.3.2.1 对基地的生态分析与设计 | 第63-64 4.3.2.2 立体化用地提高用地效率 | 第64-65 4.3.2.3 改造基地营造生态的环境 | 第65 4.3.3 功能布局 | 第65-68 4.3.3.1 高效、有机的校园功能分区 | 第65-66 4.3.3.2 建筑组群的气候适应性设计 | 第66-68 4.3.4 道路交通 | 第68-71 4.3.4.1 便捷高效的交通网络 | 第68-69 4.3.4.2 以人为本的步行校园 | 第69-70 4.3.4.3 校园道路的生态效益 | 第70-71 4.3.5 资源节约 | 第71-73 4.3.5.1 水资源的保护利用 | 第71-72 4.3.5.2 可再生建材的选用 | 第72-73 4.3.6 建筑空间 | 第73-75 4.3.7 建筑风貌 | 第75-78 4.3.7.1 结合地域特点选取建材 | 第75 4.3.7.2 建筑风格传承校园文化 | 第75-77 4.3.7.3 校园建筑发挥社会责任 | 第77-78 4.3.7.4 校园地域文化特色建设 | 第78 4.3.8 环境景观 | 第78-82 4.3.8.1 保护利用基地生态环境 | 第78-79 4.3.8.2 利用地形构筑特色景观 | 第79-80 4.3.8.3 利用水景创造生态效益 | 第80-81 4.3.8.4 植被多样性的生态语义 | 第81-82 4.4 小结 | 第82-84 第五章 生态校园规划的系统性思考 | 第84-89 5.1 生态校园规划需遵循系统性原则 | 第84-85 5.2 生态校园系统性思考的不同层级 | 第85-88 5.2.1 宏观:契合城市自然社会与历史文化发展,降低对城市资源环境所造成的压力 | 第85-86 5.2.2 中观:基于自身角度的校园生态网络规划,营造生态、高效、安全的校园环境 | 第86-87 5.2.3 微观:创建"以人为本"的外部交往空间,满足教育教学对多样性空间的需求 | 第87-88 5.3 小结 | 第88-89 结语 | 第89-90 参考文献 | 第90-92 图表目录 | 第92-95 致谢 | 第95 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 | 第95页 |
