| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-20页 |
| 1.2.1 高校智库研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 知识管理研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 高校智库知识管理研究现状 | 第17-19页 |
| 1.2.4 国内外研究现状述评 | 第19-20页 |
| 1.3 研究方法与结构路线 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.3.2 结构路线 | 第21-22页 |
| 1.4 论文创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 相关研究基础 | 第23-31页 |
| 2.1 知识管理的概念与流程 | 第23-25页 |
| 2.1.1 知识管理的概念 | 第23页 |
| 2.1.2 知识管理的基本流程 | 第23-25页 |
| 2.2 高校智库知识管理能力的界定 | 第25-28页 |
| 2.2.1 高校智库的定义与特征 | 第25-27页 |
| 2.2.2 高校智库知识管理能力的内涵 | 第27-28页 |
| 2.3 模糊层次分析法（FAHP）概述 | 第28-30页 |
| 2.3.1 FAHP方法的原理与优点 | 第28页 |
| 2.3.2 FAHP方法的操作步骤 | 第28-30页 |
| 2.4 本章小结 | 第30-31页 |
| 第3章 高校智库知识管理能力评价指标体系的设计 | 第31-40页 |
| 3.1 高校智库知识管理能力评价指标的设置原则 | 第31页 |
| 3.2 高校智库知识管理能力的具体组成要素分析 | 第31-37页 |
| 3.2.1 知识获取能力 | 第32-33页 |
| 3.2.2 知识应用能力 | 第33-35页 |
| 3.2.3 知识扩散能力 | 第35页 |
| 3.2.4 知识保存和保护能力 | 第35-36页 |
| 3.2.5 技术支持 | 第36-37页 |
| 3.2.6 机构文化 | 第37页 |
| 3.3 高校智库知识管理能力评价指标体系的建立 | 第37-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-40页 |
| 第4章 基于FAHP的高校智库知识管理能力评价模型的构建 | 第40-51页 |
| 4.1 评价体系中各指标权重值的计算 | 第40-48页 |
| 4.1.1 高校智库知识管理能力一级指标权重值 | 第40-42页 |
| 4.1.2 知识获取能力二级指标权重值 | 第42-43页 |
| 4.1.3 知识应用能力二级指标权重值 | 第43-44页 |
| 4.1.4 知识扩散能力二级指标权重值 | 第44页 |
| 4.1.5 知识保护和保存能力二级指标权重值 | 第44-45页 |
| 4.1.6 技术支持二级指标权重值 | 第45-46页 |
| 4.1.7 机构文化二级指标权重值 | 第46-48页 |
| 4.2 评价指标隶属类别的确定 | 第48页 |
| 4.3 高校智库知识管理能力评价模型的构建 | 第48-50页 |
| 4.4 本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 基于FAHP的高校智库知识管理能力评价应用分析 | 第51-64页 |
| 5.1 黑龙江省文化发展战略研究中心情况简介 | 第51页 |
| 5.2 基于FAHP的黑龙江省文化发展战略研究中心知识管理能力评价 | 第51-61页 |
| 5.2.1 单因素评价集与隶属度 | 第51-55页 |
| 5.2.2 计算单级模糊评价向量 | 第55-59页 |
| 5.2.3 模糊评价结果综合分析 | 第59-61页 |
| 5.3 黑龙江省文化发展战略研究中心知识管理能力的提升建议 | 第61-63页 |
| 5.3.1 完善交流机制 | 第61-62页 |
| 5.3.2 提升技术水平 | 第62页 |
| 5.3.3 优化机构文化 | 第62-63页 |
| 5.4 本章小结 | 第63-64页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录1 | 第70-76页 |
| 附录2 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第79页 |
