| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第9-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-38页 |
| 2.1 Text/Discourse Analysis | 第15-23页 |
| 2.2 Lexical Phrase Approach | 第23-32页 |
| 2.3 Related theory to Instructional Design | 第32-36页 |
| 2.4 Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-63页 |
| 3.1 Hypohesis | 第38-39页 |
| 3.2 Research questions | 第39-40页 |
| 3.3 Participants | 第40页 |
| 3.4 Instruments | 第40-42页 |
| 3.5 An overall plan of the experiment | 第42-44页 |
| 3.6 Implementation Procedures | 第44-59页 |
| 3.7 Data Collecion and Data Analysis | 第59-61页 |
| 3.8 Summary | 第61-63页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第63-76页 |
| 4.1 Awareness changes | 第63-66页 |
| 4.2 Students' reaction to the teaching model | 第66-69页 |
| 4.3 Coherence changes of the students' writings | 第69-75页 |
| 4.4 Summary | 第75-76页 |
| Chapter Five Conclusion | 第76-80页 |
| 5.1 Findings from the research | 第76-78页 |
| 5.2 Limitations of the research | 第78页 |
| 5.3 Suggestions for further study | 第78-80页 |
| References | 第80-84页 |
| Appendix Ⅰ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅱ | 第86-88页 |
| Appendix Ⅲ:Pre-test and Post-test Questionnaire | 第88-90页 |
| Appendix Ⅳ:The Outline of The Interview | 第90-91页 |
| Appendix Ⅴ Compositions in pre-test and post-test | 第91-92页 |
| Acknowledgements | 第92-93页 |
