| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 三、 论文研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 当代大学生公民意识教育及其意义 | 第14-25页 |
| 第一节 公民意识的内涵 | 第14-16页 |
| 一、 公民 | 第14-15页 |
| 二、 公民意识 | 第15-16页 |
| 第二节 公民意识教育 | 第16-20页 |
| 一、 公民意识教育的含义及主要内涵 | 第16-17页 |
| 二、 当前我国公民意识教育的主要内容 | 第17-19页 |
| 三、 公民意识教育与道德教育的关系 | 第19-20页 |
| 第三节 加强大学生公民意识教育的重要性 | 第20-24页 |
| 一、 构建社会主义和谐社会的需要 | 第20-22页 |
| 二、 现代化建设和市场经济发展的需要 | 第22-23页 |
| 三、 有助于大学生形成健康的独立人格 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 当代大学生公民意识教育的现状 | 第25-34页 |
| 第一节 当代大学生公民意识教育取得的成就 | 第25-27页 |
| 一、 公民意识教育得到了各层面的高度重视 | 第25-26页 |
| 二、 大学生公民意识教育载体多样 | 第26-27页 |
| 三、 大学生公民意识得到了提升 | 第27页 |
| 第二节 当代大学生公民意识教育存在的问题 | 第27-31页 |
| 一、 大学生公民意识教育的概念界定模糊 | 第27-28页 |
| 二、 公民意识教育没有形成合力 | 第28页 |
| 三、 大学生公民意识教育体系不完善 | 第28页 |
| 四、 大学生公民意识教育理论脱离实践，教学与管理衔接不当 | 第28-29页 |
| 五、 大学生公民意识教育的形式过于俗套，缺乏创新 | 第29-30页 |
| 六、 大学生公民意识教育评估体系有待完善 | 第30-31页 |
| 第三节 当代大学生公民意识教育存在问题的原因分析 | 第31-33页 |
| 一、 大学精神的消退和使命的不明确制约着大学生公民意识教育的进行 | 第31-32页 |
| 二、 封建传统思想制约着大学生公民意识教育的发展 | 第32页 |
| 三、 大学生公民意识教育缺乏制度保障 | 第32-33页 |
| 四、 意识教育没有进行合理的教育资源配置 | 第33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 大学生公民意识教育的路径 | 第34-44页 |
| 第一节 借鉴发达国家公民意识教育经验 | 第34-35页 |
| 一、 开设专门的公民意识教育课程 | 第34页 |
| 二、 教育方式灵活，载体多样，注重实践性和实效性 | 第34-35页 |
| 三、 结合国家实际情况，以培养核心价值为目标的公民意识教育 | 第35页 |
| 第二节 明确大学生公民意识教育的目标 | 第35-38页 |
| 一、 我国当代大学生公民意识教育目标的制定依据 | 第35-37页 |
| 二、 我国当代大学生公民意识教育目标的内容 | 第37-38页 |
| 第三节 优化大学生公民意识教育的内容 | 第38-40页 |
| 一、 大学生公民意识教育的基础是国家意识教育 | 第38-40页 |
| 二、 大学生公民意识教育的重点是民主法制教育 | 第40页 |
| 三、 大学生公民意识教育的核心是权利和义务意识教育 | 第40页 |
| 第四节 改进大学生公民意识教育的方法 | 第40-42页 |
| 一、 显性教育与隐性教育相结合 | 第40-41页 |
| 二、 差异性教育 | 第41页 |
| 三、 平等性教育 | 第41页 |
| 四、 开放式教育 | 第41-42页 |
| 第五节 构建家庭、学校、社会三位一体教育网络 | 第42-43页 |
| 一、 家庭是公民教育的起点 | 第42页 |
| 二、 学校是公民教育的主阵地 | 第42页 |
| 三、 社会是公民教育的实践场 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51页 |
