合作学习在高中英语阅读教学中的应用
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 研究的背景和问题 | 第9-10页 |
| 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.1 国内外合作学习研究 | 第11-15页 |
| 1.1.1 国外合作学习研究 | 第11-12页 |
| 1.1.2 国内合作学习研究 | 第12-15页 |
| 1.2 合作学习维度下的英语阅读教学研究 | 第15-18页 |
| 第二章 合作学习及其相关理论 | 第18-29页 |
| 2.1 合作学习的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 合作学习策略 | 第19-22页 |
| 2.2.1 学生小组成绩分工法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 切块拼接法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 思考—讨论—交流法 | 第21页 |
| 2.2.4 小组调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.5 两人互查法 | 第22页 |
| 2.3 合作学习模式的基本要素 | 第22-25页 |
| 2.3.1 积极互赖 | 第23页 |
| 2.3.2 社交技能 | 第23-24页 |
| 2.3.3 个体责任 | 第24页 |
| 2.3.4 促进性互动 | 第24页 |
| 2.3.5 小组评估 | 第24-25页 |
| 2.4 合作学习的理论基础 | 第25-29页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第25-26页 |
| 2.4.2 动机理论 | 第26-27页 |
| 2.4.3 认知发展理论 | 第27-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-37页 |
| 3.1 研究问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29-30页 |
| 3.3 研究工具 | 第30-31页 |
| 3.3.1 测试 | 第30页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第30-31页 |
| 3.4 实验过程 | 第31-37页 |
| 3.4.1 分组 | 第31页 |
| 3.4.2 实验步骤 | 第31-33页 |
| 3.4.3 阅读的案例 | 第33-37页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第37-44页 |
| 4.1 实验前后学生的阅读成绩分析 | 第37-38页 |
| 4.2 受试者对英语合作阅读教学实验的反馈 | 第38-42页 |
| 4.2.1 对自身阅读兴趣的反馈 | 第39-40页 |
| 4.2.2 对自身阅读习惯的反馈 | 第40页 |
| 4.2.3 对英语阅读能力的反馈 | 第40-41页 |
| 4.2.4 对英语合作阅读的反馈 | 第41-42页 |
| 4.3 主要发现 | 第42-44页 |
| 第五章 研究启示与意义 | 第44-47页 |
| 5.1 对学生的启示 | 第44-45页 |
| 5.2 对教师的启示 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-56页 |
| 附录四 | 第56-58页 |
| 附录五 | 第58-59页 |
| 附录六 | 第59-60页 |
| 附录七 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
