| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法及技术路线 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外研究进展及相关概念阐释 | 第14-20页 |
| 2.1 国内外研究进展 | 第14-16页 |
| 2.2 环境隐性教育的概念 | 第16-17页 |
| 2.3 环境教育与景观文化隐性教育的关系 | 第17-19页 |
| 2.3.1 两者不同的背景来源 | 第17-18页 |
| 2.3.2 教育任务的目的性差异 | 第18页 |
| 2.3.3 二者的关联 | 第18-19页 |
| 2.4 高校景观文化隐性教育现状 | 第19-20页 |
| 第三章 校园景观隐性教育功能及其利用的重要意义 | 第20-31页 |
| 3.1 景观的文化内涵及其教育意义 | 第20-26页 |
| 3.2 景观文化与教育的关系 | 第26页 |
| 3.2.1 教育推动景观文化的传承 | 第26页 |
| 3.2.2 教育促进景观文化的创新 | 第26页 |
| 3.3 校园景观的文化功能和教育功能 | 第26-29页 |
| 3.3.1 文化功能 | 第27页 |
| 3.3.2 教育功能 | 第27-29页 |
| 3.4 校园景观建设隐性教育的必要性和操作性 | 第29页 |
| 3.4.1 校园景观建设隐性教育的必要性 | 第29页 |
| 3.4.2 校园景观建设隐性教育的可操作性 | 第29页 |
| 3.5 高校校园景观建设隐性教育功能的重要意义 | 第29-31页 |
| 3.5.1 校园景观的隐性教育功能对落实国家教育目标的意义 | 第29-30页 |
| 3.5.2 校园景观的隐性教育功能对国民个体的积极意义 | 第30-31页 |
| 第四章 学校景观建设的隐性教育功能作用机理与运作机制 | 第31-34页 |
| 4.1 景观文化的隐性教育作用机理 | 第31页 |
| 4.2 校园景观的隐性教育功能的作用机理 | 第31-32页 |
| 4.3 校园景观建设隐性教育功能的运作机制 | 第32-34页 |
| 第五章 我国高校校园景观建设的存在问题及其成因 | 第34-37页 |
| 5.1 校园景观建设存在的问题 | 第34-35页 |
| 5.2 问题的成因 | 第35-37页 |
| 第六章 宁波大学校园景观的文化价值研究 | 第37-67页 |
| 6.1 宁波大学及其校园景观文化建设概况 | 第37-38页 |
| 6.2 宁波大学校园景观的文化价值分析 | 第38-54页 |
| 6.2.1“宁波帮”文化景观—感恩 | 第38-41页 |
| 6.2.2 园林生态景观—生态文化 | 第41-44页 |
| 6.2.3 建筑风格与色彩景观—传承、创新、开放 | 第44-46页 |
| 6.2.4 中轴线景观 | 第46-47页 |
| 6.2.5 浙东文化景观 | 第47-48页 |
| 6.2.6 校园景观小品 | 第48-52页 |
| 6.2.7 校园45度路网 | 第52-53页 |
| 6.2.8 东门变迁 | 第53-54页 |
| 6.2.9 校园南宋石刻景观 | 第54页 |
| 6.3 宁波大学校园景观建设隐性教育功能的思考 | 第54-55页 |
| 6.4 宁波大学校园景观建设及其隐性教育功能的问卷调查 | 第55-67页 |
| 6.4.1 调查问卷实施方案及步骤 | 第55-56页 |
| 6.4.2 调查问卷结果描述性统计分析 | 第56-60页 |
| 6.4.3 调查问卷结果数量模型统计分析 | 第60-65页 |
| 6.4.4 问卷调查总结 | 第65-67页 |
| 第七章 构建校园景观建设隐性教育功能体系的举措 | 第67-75页 |
| 7.1 开发利用校园景观建设隐性教育功能的要求和目的 | 第67页 |
| 7.2 开发利用校园景观建设隐性教育功能的原则 | 第67-69页 |
| 7.3 建立校园景观建设隐性教育体系基本框架 | 第69页 |
| 7.3.1 宏观部分 | 第69页 |
| 7.3.2 微观部分 | 第69页 |
| 7.4 校园景观建设隐性教育的功能机制 | 第69-70页 |
| 7.5 校园景观规划建设与文化因素契合 | 第70-72页 |
| 7.5.1 校园景观规划设计与文化因素契合 | 第70页 |
| 7.5.2 校园景观与文化要素结合的表达方式和表现手法 | 第70-72页 |
| 7.6 校园景观隐性教育的教学模式 | 第72-75页 |
| 第八章 结束语 | 第75-77页 |
| 8.1 总结 | 第75-76页 |
| 8.2 本文创新点及研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录A 宁波大学校园环境景观隐性教育功能调查表 | 第80-83页 |
| 附录B 宁波大学校园环境景观及文化建设的调研数据统计表 | 第83-86页 |
| 附录C 宁波大学校园景观隐性教育功能的调研数据统计表 | 第86-88页 |
| 附录D 问卷A | 第88-89页 |
| 附录E 问卷B | 第89-91页 |
| 在学期间研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
