| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、选题来源 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13-14页 |
| (二) 实践意义 | 第14页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 研究思路 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 墨子经济思想概述 | 第16-30页 |
| 第一节 墨子经济思想的产生 | 第16-18页 |
| 一、产生的社会根源 | 第16-17页 |
| 二、产生的阶级根源 | 第17-18页 |
| 第二节 墨子经济思想的基本内容 | 第18-22页 |
| 一、生产观——物质财富的生产 | 第18-19页 |
| 二、交换观——“交相利” | 第19页 |
| 三、消费观——强本节用 | 第19-22页 |
| 四、经济伦理观——诚信原则 | 第22页 |
| 第三节 墨子经济思想的分析 | 第22-27页 |
| 一、墨子经济思想中的积极成分 | 第22-24页 |
| 二、墨子经济思想中的消极成分 | 第24-27页 |
| 第四节 墨子经济思想对于大学生思想政治教育的重要意义 | 第27-30页 |
| 一、有利于培养大学生正确的劳动观 | 第27-28页 |
| 二、有利于培养大学生健康的消费观 | 第28页 |
| 三、有利于培养大学生的廉政观 | 第28-29页 |
| 四、有利于培养大学生的生态文明观 | 第29页 |
| 五、有利于重塑大学生的诚信观 | 第29-30页 |
| 第二章 墨子经济思想在大学生思想政治教育中的传承现状 | 第30-40页 |
| 第一节 现状调查 | 第30-31页 |
| 第二节 存在的问题 | 第31-36页 |
| 一、高校对墨子经济思想重视程度不高 | 第31-32页 |
| 二、教育主体方面的问题 | 第32-34页 |
| 三、教育客体方面的问题 | 第34-35页 |
| 四、自媒体影响下不健康思想影响大学生 | 第35页 |
| 五、大学生思想政治教育考核制度有待完善 | 第35-36页 |
| 第三节 原因分析 | 第36-40页 |
| 一、墨子思想的相对局限性 | 第36页 |
| 二、儒家传统思想根深蒂固 | 第36-37页 |
| 三、环境分析 | 第37-38页 |
| 四、思想政治教育主客体分析 | 第38-40页 |
| 第三章 墨子经济思想融入大学生思想政治教育的对策 | 第40-49页 |
| 第一节 墨子经济思想与大学生思想政治教育的切合点 | 第40-43页 |
| 一、墨子劳动思想融入大学生思想政治教育中 | 第40-41页 |
| 二、墨子节用思想融入大学生思想政治教育中 | 第41-42页 |
| 三、墨子诚信思想融入大学生思想政治教育中 | 第42-43页 |
| 第二节 墨子经济思想融入大学生思想政治教育的原则 | 第43-44页 |
| 一、坚持批判与继承原则 | 第43页 |
| 二、坚持创新原则 | 第43-44页 |
| 三、坚持渗透原则 | 第44页 |
| 第三节 优化墨子经济思想融入大学生思想政治教育的路径 | 第44-49页 |
| 一、优化墨子经济思想融入大学生思想政治教育的环境 | 第44-46页 |
| 二、优化墨子经济思想融入大学生思想政治教育的方法 | 第46-48页 |
| 三、优化墨子经济思想融入大学生思想政治教育的考核制度 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 墨子经济思想在大学思想政治教育中传承现状调查问卷 | 第54-55页 |
