延安时期新秧歌运动研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题的目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-13页 |
| 1.2 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第13页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第13-15页 |
| 1.3 选题依据 | 第15页 |
| 1.3.1 理论依据 | 第15页 |
| 1.3.2 现实依据 | 第15页 |
| 1.4 研究难点及创新点 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究中面临的难点 | 第15-16页 |
| 1.4.2 创新点 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 延安时期新秧歌运动的发展历程 | 第18-24页 |
| 2.1 新秧歌运动的孕育 | 第18-19页 |
| 2.1.1 传统秧歌的渊源 | 第18-19页 |
| 2.1.2“演大戏”和“关门提高” | 第19页 |
| 2.2 新秧歌运动的兴起 | 第19-21页 |
| 2.2.1 延安文艺座谈会的召开 | 第19-20页 |
| 2.2.2 鲁艺与新秧歌运动的诞生 | 第20-21页 |
| 2.3 新秧歌运动的发展 | 第21-23页 |
| 2.3.1 蔚为壮观的创作队伍 | 第21-22页 |
| 2.3.2 秧歌队的林立 | 第22页 |
| 2.3.3 热情高涨的受众群体 | 第22-23页 |
| 2.4 新秧歌运动的延续 | 第23-24页 |
| 2.4.1 扭起秧歌庆祝抗战胜利 | 第23页 |
| 2.4.2 新秧歌辐射到其他解放区 | 第23-24页 |
| 3 延安时期新秧歌运动兴盛的原因 | 第24-30页 |
| 3.1 抗战背景下的时代需求 | 第24-25页 |
| 3.1.1 民族战争的社会历史环境 | 第24-25页 |
| 3.1.2 大生产运动的开展 | 第25页 |
| 3.2 文艺与政治的交融 | 第25-27页 |
| 3.2.1 边区政府的支持和引导 | 第26页 |
| 3.2.2 重视新秧歌的理论研究 | 第26-27页 |
| 3.3 文艺创作情系民众 | 第27-30页 |
| 3.3.1 普及与提高相结合 | 第27-28页 |
| 3.3.2 深入群众,深入生活 | 第28-30页 |
| 4 延安时期新秧歌运动的历史价值 | 第30-40页 |
| 4.1 新秧歌运动的革命价值 | 第30-33页 |
| 4.1.1 巩固了革命政权 | 第30-31页 |
| 4.1.2 加强了军队作风建设 | 第31-32页 |
| 4.1.3 团结了边区群众 | 第32-33页 |
| 4.2 延安新秧歌运动文艺价值 | 第33-36页 |
| 4.2.1 传承了民间秧歌 | 第33-34页 |
| 4.2.2 培养了革命文艺队伍 | 第34-35页 |
| 4.2.3 实践了毛泽东文艺思想 | 第35-36页 |
| 4.3 新秧歌运动的社会价值 | 第36-40页 |
| 4.3.1 普及了科教文卫知识 | 第36-37页 |
| 4.3.2 歌颂真善美，揭露假恶丑 | 第37-38页 |
| 4.3.3 革命胜利的象征 | 第38-40页 |
| 5 延安时期新秧歌运动对思想政治教育的现实启示 | 第40-49页 |
| 5.1 文艺创作是思想政治教育的载体 | 第40-44页 |
| 5.1.1 深入挖掘“日常生活” | 第40-42页 |
| 5.1.2 传承、创新传统文化 | 第42页 |
| 5.1.3 多元化文化和谐并存 | 第42-44页 |
| 5.2 文艺精神丰富思想政治教育内涵 | 第44-46页 |
| 5.2.1 弘扬“延安精神” | 第44-45页 |
| 5.2.2 秉持高尚的职业道德和情操 | 第45-46页 |
| 5.3 文艺发展推动思想政治教育发展 | 第46-49页 |
| 5.3.1 贴近群众，贴近生活 | 第47-48页 |
| 5.3.2 依靠人民群众的力量 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54-55页 |
