从“事功”到“教化”：汉代循吏内涵演变研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题提出与选题意义 | 第8-9页 |
| 二、学术史回顾 | 第9-13页 |
| 三、文章内容与结构 | 第13页 |
| 四、可能的创新与不足 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 奉职富民：司马迁的循吏观 | 第15-36页 |
| 第一节 司马迁“循吏”观的内涵与外延 | 第15-27页 |
| 一、“循吏”诠释 | 第15-18页 |
| 二、《史记》循吏事迹分析 | 第18-26页 |
| 三、奉职富民：司马迁的循吏观 | 第26-27页 |
| 第二节 司马迁循吏观的时代背景 | 第27-36页 |
| 一、汉武帝时期的社会矛盾 | 第27-29页 |
| 二、汉武帝时期的吏治特点 | 第29-36页 |
| 第二章 富教并重：班固的循吏观 | 第36-50页 |
| 第一节 《汉书·循吏传》的历史分析 | 第36-40页 |
| 一、《汉书·循吏传》的循吏事迹 | 第36-38页 |
| 二、养民与教民：班固的循吏观 | 第38-40页 |
| 第二节 昭宣时期的政治特点 | 第40-50页 |
| 一、“霸王道杂之”的汉家制度 | 第41-42页 |
| 二、昭宣时期的惠民教化政策与治吏方针 | 第42-50页 |
| 第三章 教优于富：范晔的循吏观 | 第50-69页 |
| 第一节 东汉循吏事迹分析 | 第50-57页 |
| 一、发展边地农业与农业技术的推广 | 第50-53页 |
| 二、强化基层社会秩序 | 第53-55页 |
| 三、兴礼办学与传播文化 | 第55-57页 |
| 第二节 刘秀重儒与东汉治民理念 | 第57-69页 |
| 一、刘秀重儒与东汉前期的治民政策 | 第57-65页 |
| 二、文吏与吏治 | 第65-67页 |
| 三、教优于富：东汉循吏的特点 | 第67-69页 |
| 余论：从“事功”到“教化” | 第69-71页 |
| 主要参考文献 | 第71-78页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表论文 | 第78-79页 |
| 后记 | 第79-80页 |
