| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究的创新 | 第20-21页 |
| 2 大学生敬业精神培育及其重要性 | 第21-28页 |
| 2.1 大学生敬业精神培育概述 | 第21-23页 |
| 2.1.1 敬业精神的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 敬业精神培育的涵义 | 第22页 |
| 2.1.3 敬业精神和职业精神的关系 | 第22-23页 |
| 2.2 大学生敬业精神培育的重要性 | 第23-28页 |
| 2.2.1 促进大学生全面发展的内在要求 | 第23-24页 |
| 2.2.2 增强大学生责任意识的重要途径 | 第24-26页 |
| 2.2.3 提升大学生就业竞争力的客观要求 | 第26-27页 |
| 2.2.4 践行社会主义核心价值观的必然要求 | 第27-28页 |
| 3 大学生敬业精神培育存在的问题及原因分析 | 第28-36页 |
| 3.1 大学生敬业精神培育的基本现状 | 第28-29页 |
| 3.2 大学生敬业精神培育存在的问题 | 第29-32页 |
| 3.2.1 大学生敬业精神培育观念欠缺自觉 | 第29-30页 |
| 3.2.2 大学生敬业精神的培育内容欠缺全面 | 第30页 |
| 3.2.3 大学生敬业精神培育途径欠缺创新 | 第30-31页 |
| 3.2.4 大学生敬业精神培育效果监督和评价体系欠缺完善 | 第31-32页 |
| 3.3 大学生敬业精神培育存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| 3.3.1 社会环境因素 | 第32-33页 |
| 3.3.2 学校教育因素 | 第33-34页 |
| 3.3.3 家庭教育因素 | 第34-35页 |
| 3.3.4 大学生自身因素 | 第35-36页 |
| 4 大学生敬业精神培育的策略 | 第36-49页 |
| 4.1 大学生敬业精神培育目标 | 第36-39页 |
| 4.1.1 素质性目标 | 第36-37页 |
| 4.1.2 价值性目标 | 第37页 |
| 4.1.3 方向性目标 | 第37-38页 |
| 4.1.4 层次性目标 | 第38页 |
| 4.1.5 时代性目标 | 第38-39页 |
| 4.2 大学生敬业精神培育内容 | 第39-41页 |
| 4.2.1 培育科学的敬业价值观 | 第39-40页 |
| 4.2.2 培育强烈的敬业责任感 | 第40页 |
| 4.2.3 培育正确的敬业道德观 | 第40-41页 |
| 4.2.4 培育高尚的敬业荣誉感 | 第41页 |
| 4.3 大学生敬业精神培育途径 | 第41-49页 |
| 4.3.1 提高认识,增强培育行动自觉性 | 第42-43页 |
| 4.3.2 转变观念,推进家庭教育现代化 | 第43-44页 |
| 4.3.3 明确目标,促进素质发展全面化 | 第44-45页 |
| 4.3.4 开拓创新,实现培育途径多样化 | 第45-48页 |
| 4.3.5 加强监管,提高培育工作实效性 | 第48-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A | 第52-54页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-56页 |
| 学位论文数据集 | 第56页 |