| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外情感、态度与价值观渗透现状分析 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外生物教学中情感、态度与价值观渗透现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 我国生物教学中情感、态度与价值观渗透现状 | 第14-16页 |
| 1.2.3 我国生物学情感、态度与价值观渗透研究现状分析 | 第16-17页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第17-22页 |
| 1.3.1 中学生物学情感、态度与价值观的内涵 | 第17-21页 |
| 1.3.2 学生评价的理论基础 | 第21-22页 |
| 1.4 研究的思想框架和设计思路 | 第22-25页 |
| 第二章 中学生物学情感、态度与价值观渗透点的挖掘和比较研究 | 第25-32页 |
| 2.1 中学生物学情感、态度与价值观渗透点的挖掘 | 第25-26页 |
| 2.2 初高中生物学情感、态度与价值观渗透点的比较研究 | 第26-32页 |
| 2.2.1 初中生物学情感、态度与价值观渗透的主要内容 | 第26-28页 |
| 2.2.2 高中生物学情感、态度与价值观渗透的主要内容 | 第28-30页 |
| 2.2.3 初、高中生物学情感、态度与价值观渗透内容的比较 | 第30-32页 |
| 第三章 基于情感、态度与价值观渗透的教学实践 | 第32-37页 |
| 3.1 教学实践的目的 | 第32页 |
| 3.2 教学实践的设计思路 | 第32页 |
| 3.3 教学实践的实施 | 第32-37页 |
| 第四章 中学生物学情感、态度与价值观评价量表的建立 | 第37-42页 |
| 4.1 评价量表的初步建立及预研究 | 第37-38页 |
| 4.1.1 预研究量表发放及回收情况 | 第37页 |
| 4.1.2 预研究量表信度分析 | 第37-38页 |
| 4.1.3 预研究量表内容效度分析 | 第38页 |
| 4.2 评价量表的建立 | 第38-42页 |
| 4.2.1 中学生物学情感、态度与价值观量表指标体系的阐释 | 第38-40页 |
| 4.2.2 中学生物学情感、态度与价值观量表的结构 | 第40页 |
| 4.2.3 主研究被试的选择和量表的发放与回收情况 | 第40页 |
| 4.2.4 中学生物学情感、态度与价值观量表信度分析 | 第40页 |
| 4.2.5 中学生物学情感、态度与价值观量表内容效度分析 | 第40-42页 |
| 第五章 中学生物学情感态度与价值观问卷调查结果与分析 | 第42-69页 |
| 5.1 中学生物学情感、态度与价值观渗透的调查现状分析 | 第42-49页 |
| 5.2 中学生物学情感、态度与价值观量表各一级指标内部相关研究 | 第49-50页 |
| 5.3 初高中生物学情感、态度与价值观量表各指标高、低分组平均数差异显著性比较 | 第50-55页 |
| 5.3.1 学习兴趣高、低分组平均数差异显著性比较 | 第50-51页 |
| 5.3.2 审美意识高、低分组平均数差异显著性比较 | 第51页 |
| 5.3.3 生命意识高、低分组平均数差异显著性比较 | 第51-52页 |
| 5.3.4 人生态度和学习态度高、低分组平均数差异显著性比较 | 第52页 |
| 5.3.5 科学精神和科学态度高、低分组平均数差异显著性比较 | 第52-53页 |
| 5.3.6 社会责任感和使命感高、低分组平均数差异显著性比较 | 第53页 |
| 5.3.7 STS意识高、低分组平均数差异显著性比较 | 第53页 |
| 5.3.8 发展观高、低分组平均数差异显著性比较 | 第53-54页 |
| 5.3.9 辩证唯物主义自然观高、低分组平均数差异显著性比较 | 第54页 |
| 5.3.10 总分高、低分组平均数差异显著性比较 | 第54-55页 |
| 5.3.11 小结 | 第55页 |
| 5.4 初高中生物学情感、态度与价值观量表各指标均分差异显著性比较 | 第55-57页 |
| 5.5 同年级各班生物学情感、态度与价值观量表各指标均分差异显著性比较 | 第57-66页 |
| 5.5.1 八年级各班生物学情感、态度与价值观量表各指标均分差异显著性比较 | 第57-61页 |
| 5.5.2 高二年级各班生物学情感、态度与价值观量表各指标均分差异显著性比较 | 第61-66页 |
| 5.6 量表中单项选择题的统计结果与分析 | 第66-69页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第69-72页 |
| 6.1 研究结论 | 第69页 |
| 6.2 建议 | 第69-70页 |
| 6.3 研究的成果和创新之处 | 第70-71页 |
| 6.4 研究的不足之处 | 第71页 |
| 6.5 后续研究的发展方向 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 附录1 | 第75-86页 |
| 附录2 | 第86-94页 |
| 附录3 | 第94-95页 |
