| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 一、梁启超对中国传统国民政治素质的反思 | 第8-17页 |
| (一)中国传统国民政治素质的缺陷 | 第8-11页 |
| 1. 奴性 | 第8-9页 |
| 2. 法治观念淡薄 | 第9-10页 |
| 3. 缺乏政治责任感 | 第10-11页 |
| 4. 尊卑等级意识浓厚 | 第11页 |
| (二) 中国传统国民政治素质缺陷的成因分析 | 第11-14页 |
| 1. 自给自足的小农经济 | 第11-12页 |
| 2. 封建君主专制制度 | 第12页 |
| 3. 以三纲五常为核心的封建伦理 | 第12-13页 |
| 4. 以血缘为纽带的宗法制社会关系 | 第13-14页 |
| (三) 中国传统国民政治素质的矛盾性与复杂性分析 | 第14-17页 |
| 1. "主性"与"奴性"并存的双重政治人格 | 第14-15页 |
| 2. "天下"观念浓厚而国家意识淡薄 | 第15-16页 |
| 3. 政治责任感缺失与职责"明分"并存 | 第16-17页 |
| 4. 权力崇拜与惧怕的政治二元情感 | 第17页 |
| 二、梁启超近代国民政治素质的基本架构 | 第17-25页 |
| (一) 政治认知 | 第18-20页 |
| 1. 政治主体意识 | 第18-19页 |
| 2. 群重已轻的政治自由 | 第19页 |
| 3. 权利与义务适量相均 | 第19-20页 |
| (二)政治情感 | 第20-22页 |
| 1. 爱国主义情感 | 第21页 |
| 2. 中华民族认同感 | 第21-22页 |
| (三) 政治价值观 | 第22-24页 |
| 1. 崇尚法治 | 第22-23页 |
| 2. 国家本位的价值取向 | 第23-24页 |
| (四) 政治行为能力 | 第24-25页 |
| 1. 自治能力 | 第24-25页 |
| 2. 政治参与能力 | 第25页 |
| 三、梁启超对近代国民政治素质形成路径的思考 | 第25-35页 |
| (一) 建立宪政制度 | 第26-28页 |
| 1. 制定宪法保障国民政治权利 | 第26页 |
| 2. 选举制度提高国民政治参与热情 | 第26-28页 |
| 3. 政党制度锻炼国民的参政能力 | 第28页 |
| (二) 改革学校教育 | 第28-32页 |
| 1. 废除八股取士的科举制度 | 第29-30页 |
| 2. 普及基础教育 | 第30-31页 |
| 3. 重视师范教育 | 第31-32页 |
| 4. 倡导女子教育 | 第32页 |
| (三) 文学作品和新闻报刊的引导 | 第32-34页 |
| 1. 文学作品的政治启蒙作用 | 第32-33页 |
| 2. 新闻报刊的政治导向作用 | 第33-34页 |
| (四) 开展国民运动 | 第34-35页 |
| 1. 习得政治知识 | 第34页 |
| 2. 增强参政积极性 | 第34-35页 |
| 3. 锻炼政治能力 | 第35页 |
| 四、梁启超近代国民政治素质思想的现代启示 | 第35-41页 |
| (一) 政治体制改革与公民政治素质提高的双向互动关系 | 第35-37页 |
| 1. 政治体制改革是公民政治素质提高的制度保障 | 第36-37页 |
| 2. 公民政治素质的提高是政治体制改革的动力 | 第37页 |
| (二) 梁启超近代国民政治素质的基本架构为公民教育提供借鉴 | 第37-41页 |
| 1. 政治主体意识 | 第38页 |
| 2. 民主法治观念 | 第38-39页 |
| 3. 权利与义务相统一的观念 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献书目 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |