| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 GIS在小学空间布局的应用研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 设施区位模型的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.3 设施区位优化方法的研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究内容与技术路线 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第16-17页 |
| 1.5 论文结构安排 | 第17-19页 |
| 2 研究材料与方法 | 第19-31页 |
| 2.1 研究区概况 | 第19-22页 |
| 2.1.1 自然地理概况 | 第19-20页 |
| 2.1.2 社会及经济概况 | 第20-21页 |
| 2.1.3 基础教育概况 | 第21-22页 |
| 2.2 数据收集 | 第22-24页 |
| 2.2.1 研究对象的界定 | 第22-23页 |
| 2.2.2 数据收集 | 第23-24页 |
| 2.3 数据处理 | 第24-29页 |
| 2.3.1 遥感影像处理 | 第24页 |
| 2.3.2 居民区人口数据的获取及计算 | 第24-26页 |
| 2.3.3 居民区适龄学生数计算 | 第26-27页 |
| 2.3.4 研究区道路网络数据库 | 第27-28页 |
| 2.3.5 OD成本矩阵的计算 | 第28-29页 |
| 2.4 研究方法 | 第29-31页 |
| 3 研究区学区学位供需分析 | 第31-38页 |
| 3.1 学区的划分研究概述 | 第31-33页 |
| 3.1.1 学区划分方法介绍 | 第31-32页 |
| 3.1.2 现状学区的划分 | 第32-33页 |
| 3.2 学区学位供需情况概述 | 第33-37页 |
| 3.2.1 学区学位的供需现状分析 | 第33-36页 |
| 3.2.2 学区学位供需情况的评价 | 第36-37页 |
| 3.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 4 优化模型的构建及运算结果分析验证 | 第38-57页 |
| 4.1 公立学位有限的就近入学覆盖最大模型 | 第38-46页 |
| 4.1.1 模型的构建 | 第38-39页 |
| 4.1.2 模型运算结果 | 第39-41页 |
| 4.1.3 模型结果验证 | 第41-46页 |
| 4.2 公立学位有限的就近入学覆盖最大可达性最优模型 | 第46-49页 |
| 4.2.1 模型的构建 | 第46页 |
| 4.2.2 模型运算结果 | 第46-48页 |
| 4.2.3 模型结果验证 | 第48-49页 |
| 4.3 入学距离最短费用最低的公立私立混合派位模型 | 第49-52页 |
| 4.3.1 模型的构建 | 第49-50页 |
| 4.3.2 模型运算结果 | 第50-52页 |
| 4.3.3 模型结果验证 | 第52页 |
| 4.4 结果分析 | 第52-56页 |
| 4.5 本章小结 | 第56-57页 |
| 5 结论与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 主要结论 | 第57-58页 |
| 5.2 研究展望 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |