| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第17-27页 |
| 1.1 选题背景 | 第17-22页 |
| 1.1.1 视觉科学史的研究背景 | 第17-20页 |
| 1.1.2 视觉科学史的编史学研究背景 | 第20-22页 |
| 1.2 研究目的、思路和内容 | 第22-25页 |
| 1.2.1 研究目的和思路 | 第22-23页 |
| 1.2.2 内容结构 | 第23-25页 |
| 1.3 选题的意义 | 第25-27页 |
| 1.3.1 丰富科学编史学的研究视角和内容，推动科学编史学的理论研究 | 第25-26页 |
| 1.3.2 促进一阶的视觉科学史研究的进展 | 第26页 |
| 1.3.3 为科学传播和科学教育的实践和理论研究提供借鉴和支持 | 第26页 |
| 1.3.4 为弥补两种文化的割裂提供新的历史依据 | 第26页 |
| 1.3.5 对于科学和科学哲学的意义 | 第26-27页 |
| 第2章 视觉表象和语言表象 | 第27-54页 |
| 2.1 图文关系概述 | 第30-35页 |
| 2.1.1 图像和文字的划分 | 第30-32页 |
| 2.1.2 文本中插图和文字的关系 | 第32-35页 |
| 2.2 视觉表象传递信息的优势 | 第35-41页 |
| 2.2.1 准确再现事物的视觉形象 | 第35-37页 |
| 2.2.2 精确地再现事物的三维结构 | 第37-38页 |
| 2.2.3 以拓扑学方式展示数据、过程和逻辑关系 | 第38-39页 |
| 2.2.4 为科学概念建立视觉模型 | 第39-41页 |
| 2.3 视觉表象应用的局限性 | 第41-47页 |
| 2.3.1 对时间维度表达的不足 | 第41-43页 |
| 2.3.2 对事物差异性、或然性表达的不足 | 第43页 |
| 2.3.3 制作和复制技术的限制 | 第43-47页 |
| 2.4 视觉表象与语言表象的相互配合 | 第47-52页 |
| 2.4.1 图文配合的重要性 | 第47-48页 |
| 2.4.2 图文配合的几种形式 | 第48-52页 |
| 2.5 结论 | 第52-54页 |
| 第3章 视觉科学表象的范畴和分类 | 第54-77页 |
| 3.1 视觉科学表象的范畴 | 第54-56页 |
| 3.2 视觉科学表象的分类及特征对比 | 第56-73页 |
| 3.2.1 摄影类（photography） | 第57-59页 |
| 3.2.2 写实绘画类（naturalism painting） | 第59-61页 |
| 3.2.3 绘图类（drawing） | 第61-63页 |
| 3.2.4 图示类（diagram） | 第63-65页 |
| 3.2.5 曲线图类（graphs） | 第65-68页 |
| 3.2.6 图表（chart）和表格（table） | 第68-70页 |
| 3.2.7 符号类（symbol） | 第70-73页 |
| 3.3 影响视觉科学表象形式选择的因素 | 第73-75页 |
| 3.3.1 视觉表象技术的发展水平 | 第73-74页 |
| 3.3.2 视觉表象本身的特征 | 第74页 |
| 3.3.3 学科发展和目标读者的认知状况 | 第74-75页 |
| 3.4 结论 | 第75-77页 |
| 第4章 视觉科学史的发展及几种典型研究进路 | 第77-111页 |
| 4.1 作为科学史新兴研究分支的视觉表象研究 | 第77-83页 |
| 4.2 视觉科学史的时期划分 | 第83-88页 |
| 4.2.1 孕育时期：艺术史和艺术心理学的温润土壤（1975年之前） | 第84-85页 |
| 4.2.2 萌芽时期：观念史研究的崭露头角（1976年-1984年） | 第85页 |
| 4.2.3 发展时期：科学知识社会学的异军突起（1985年-20世纪90年代初期） | 第85-87页 |
| 4.2.4 繁荣时期：“后建构主义”的悄然转向（20世纪90年代中期之后） | 第87-88页 |
| 4.3 几种典型进路的视觉科学史研究案例 | 第88-108页 |
| 4.3.1 艺术史学家关于文艺复兴艺术和科学革命之间关系的研究案例 | 第88-92页 |
| 4.3.2 科学知识社会学学者关于科学图像与审美考量的民族志研究案例 | 第92-98页 |
| 4.3.3 科学史学家关于弹道曲线的观念史研究案例 | 第98-108页 |
| 4.4 结论 | 第108-111页 |
| 第5章 视觉科学史关于视觉表象功能的研究 | 第111-145页 |
| 5.1 视觉科学表象的认知功能 | 第111-129页 |
| 5.1.1 观察与记录功能 | 第111-116页 |
| 5.1.2 归纳与抽象功能 | 第116-120页 |
| 5.1.3 视觉思维功能 | 第120-129页 |
| 5.2 视觉科学表象的修辞和说服功能 | 第129-141页 |
| 5.2.1 符号学与视觉科学表象的象征功能 | 第130-133页 |
| 5.2.2 神话学、图像修辞学与视觉科学表象的修辞功能 | 第133-137页 |
| 5.2.3 “书面技术”、“不变的动体”与视觉科学表象的说服功能 | 第137-141页 |
| 5.3 结论 | 第141-145页 |
| 第6章 视觉科学史关于视觉表象客观性的争论 | 第145-166页 |
| 6.1 视觉科学史关于写实绘画技术客观性的争论 | 第145-155页 |
| 6.1.1 视觉科学表象客观性的基础：写实绘画技术的发展 | 第145-148页 |
| 6.1.2 艺术史学家对写实绘画技术科学意义的研究 | 第148-150页 |
| 6.1.3 科学知识社会学对科学图像客观性的消解 | 第150-151页 |
| 6.1.4 “后建构主义”对科学图像客观性问题的史学研究 | 第151-155页 |
| 6.2 视觉科学史关于摄影客观性的争论 | 第155-163页 |
| 6.2.1 从写实绘画到摄影技术 | 第155-157页 |
| 6.2.2 “自然之笔”：19世纪科学家对摄影技术的极端推崇 | 第157-159页 |
| 6.2.3 “人工干预”：建构主义学者对摄影技术“机械性”的解构 | 第159-161页 |
| 6.2.4 “功能缺失”：科学史学家对摄影技术科学表象功能的反思 | 第161-163页 |
| 6.3 结论 | 第163-166页 |
| 第7章 从视觉科学史看科学与艺术的同源性和同质性 | 第166-178页 |
| 7.1 问题的提出 | 第166-168页 |
| 7.2 欧洲文艺复兴——科学与绘画艺术的共生 | 第168-171页 |
| 7.3 认知与审美——科学与绘画艺术的共同兴趣 | 第171-176页 |
| 7.3.1 观察、描述和解释是科学与绘画艺术共同的认知模式 | 第171-175页 |
| 7.3.2 科学图像中的审美考量 | 第175-176页 |
| 7.4 结论 | 第176-178页 |
| 第8章 不仅仅证史：视觉科学表象与科学史 | 第178-190页 |
| 8.1 视觉科学表象与“图像证史” | 第178-180页 |
| 8.2 丰富科学史研究史料，并可能得出新的史学结论 | 第180-183页 |
| 8.3 建构“自下而上的历史学”，形成注重文化分析的史学风格 | 第183-185页 |
| 8.4 “啮石”与经线——视觉科学表象作为历史分析的线索 | 第185-187页 |
| 8.5 结论 | 第187-190页 |
| 第9章 结语 | 第190-197页 |
| 9.1 主要结论 | 第190-195页 |
| 9.2 不足与展望 | 第195-197页 |
| 参考文献 | 第197-211页 |
| 英文参考文献 | 第197-208页 |
| 中文参考文献 | 第208-211页 |
| 附录 | 第211-218页 |
| 附录1 人名译名对照表 | 第211-217页 |
| 附录2 常见英文术语的含义及一般译法 | 第217-218页 |
| 致谢 | 第218-220页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第220页 |
