| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关领域研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 课题研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 课题研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 课题研究的内容和思路 | 第13-15页 |
| 1.4.1 课题研究主要内容 | 第13页 |
| 1.4.2 课题研究主要思路 | 第13-15页 |
| 第二章 无意识行为的内因和外因 | 第15-24页 |
| 2.1 无意识行为的内因 | 第15-18页 |
| 2.1.1 意识的组成和特点 | 第15-16页 |
| 2.1.2 课题关于无意识的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.3 无意识和无意识行为 | 第17-18页 |
| 2.2 无意行为的外因 | 第18-22页 |
| 2.2.1 詹姆斯·吉布森对于环境的定义 | 第18-20页 |
| 2.2.2 环境可供性的概念和特点 | 第20-21页 |
| 2.2.3 环境可供性和无意识行为 | 第21-22页 |
| 2.3 无意识行为的特点 | 第22-23页 |
| 2.4 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 无意识行为与隐性需求 | 第24-28页 |
| 3.1 人的需求分类 | 第24-25页 |
| 3.2 用户无意识行为与隐性需求之间的关系 | 第25-26页 |
| 3.3 用户无意识行为、环境可供性、隐性需求三者的关系 | 第26页 |
| 3.4 本章小结 | 第26-28页 |
| 第四章 用户无意识行为在产品设计中的应用 | 第28-46页 |
| 4.1 用户行为与产品与之间的互动关系 | 第28-30页 |
| 4.2 基于用户无意识行为的产品设计层次及方法 | 第30-44页 |
| 4.2.1 本能层次的设计及方法 | 第31-35页 |
| 4.2.2 行为层次的设计及方法 | 第35-43页 |
| 4.2.3 反思层次的设计及方法 | 第43-44页 |
| 4.3 基于用户无意识行为的三个层次方法总结 | 第44-45页 |
| 4.4 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 5.1 总结 | 第46-47页 |
| 5.2 展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在校期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录：设计实践——小学校园环保分类垃圾箱工业造型设计 | 第52-72页 |
| 1、设计背景 | 第52页 |
| 2、日本和德国分类垃圾处理 | 第52-56页 |
| 2.1 日本 | 第52-54页 |
| 2.1.1 日本垃圾分成的种类 | 第52-53页 |
| 2.1.2 日本垃圾分类的细节 | 第53页 |
| 2.1.3 日本对小学生的教育 | 第53-54页 |
| 2.2 德国 | 第54-56页 |
| 2.2.1 德国垃圾分类相关方面 | 第54页 |
| 2.2.2 民众教育 | 第54-56页 |
| 3、环境调研 | 第56页 |
| 4、用户调研 | 第56-57页 |
| 4.1 小学生的生理特点 | 第56-57页 |
| 4.2 小学生心理特点 | 第57页 |
| 5、校园分类垃圾上存在的问题及解决办法 | 第57-59页 |
| 6、校园分类垃圾箱设计 | 第59-66页 |
| 6.1 设计流程规划 | 第59-60页 |
| 6.2 设计具体过程 | 第60-66页 |
| 7、方案草图 | 第66-67页 |
| 8、产品最终效果 | 第67-72页 |
| 8.1 方案一 | 第67-71页 |
| 8.2 方案二 | 第71-72页 |